اثر هيجانات اخلاقي و هويت اخلاقي به عنوان ميانجي در رابطه بين گسست اخلاقي و قلدري در مدارس ابتدايي شهر تهران

زمينه و هدف: اين پژوهش به منظور بررسي نقش واسطه اي هيجان و هويت اخلاقي، در ارتباط بين گسست اخلاقي و قلدري انجام شد.روش : بدين منظور، از بين جامعه آماري كه شامل كليه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدايي شهر تهران در سال 98 97 بود، نمونه 486 دانش آموز با استفاده از روش خوشه اي انتخاب شد كه شامل 254 دانش آموز پسر و 232 دانش آموز دختر بود. شركت كنندگان در اين پژوهش به چهار پرسش‌نامه قلدري تورنبرگ و جانگرت، گسست اخلاقي تورنبرگ و جانگرت، هيجان اخلاقي تورنبرگ و همكاران و هويت اخلاقي آكويينو و ريد پاسخ دادند. روش مدلسازي معادلات ساختاري با استفاده از نرم افزارهاي SPSS22 و PLS SEM جهت تجزيه و تحليل بكار گرفته شد.يافته ها: نشان داده شد كه هويت اخلاقي و هيجان اخلاقي هر دو نقش واسطه اي در رابطه بين گسست اخلاقي و قلدري دارند.نتيجه گيري: بنابراين، مي توان نتيجه گرفت كه مطابق با مفهوم عامليت اخلاقي از نظريه شناختي اجتماعي بندورا، جهت بررسي رفتارهاي اخلاقي افراد، افزون بر عوامل شناختي و استدلال اخلاقي، مي بايست به عوامل هيجاني نيز توجه نمود.