ميزان توجه به مؤلفه‌هاي تربيت ‌اقتصادي در برنامه‌درسي دوره متوسطه ‌اول با روش آنتروپي ‌شانون

هدف پژوهش حاضر بررسي ميزان توجه به مؤلفه‌هاي تربيت ‌اقتصادي در برنامه‌درسي دوره متوسطه ‌اول است كه به روش تحليل ‌محتواي كمي و با استفاده از تكنيك آنتروپي‌ شانون انجام شده ‌است. جامعه ‌آماري مورد مطالعه كتابهاي دوره متوسطه ‌اول در سال ‌تحصيلي 1400-1399 و روش نمونه‌گيري، سرشماري است. بنابراين، محتواي همۀ كتابهاي دوره متوسطه‌ اول به عنوان نمونه مورد تحليل قرار گرفته‌اند. واحد تحليل، مضمون و ابزار گرد‌آوري اطلاعات سياهه تحليل‌ محتواست كه روايي آن با توجه به قضاوت متخصصان تعيين شد و پايايي آن با روش محاسبه ضريب ‌همبستگي ميان آزمون- بازآزمون به ميزان 0/90 مشخص شد. يافته‌ها نشان داد كه تعداد مؤلفه‌هاي تربيت ‌اقتصادي كتابهاي دوره متوسطه ‌اول در مجموع 1184 فراواني است كه از اين تعداد پايه ‌هفتم 418، پايه‌ هشتم 375 و پايه‌ نهم 391 فراواني را به خود اختصاص داده‌اند. همچنين، مؤلفه‌ها از توزيع نرمال برخوردار نيستند و بعضي از مؤلفه‌ها مورد توجه قرار نگرفته‌اند. به طوري كه مؤلفه تخصيص در پايه‌هاي هفتم، هشتم و نهم به ترتيب با مقادير ضريب ‌اهميت (0/154)، (0/158) و (0/163) از بيشترين ميزان توجه برخوردار است و ضريب ‌اهميت مؤلفه‌هاي تقسيم ‌كار و ريسك‌ در هر سه پايه (صفر) است. همچنين، در كل دوره متوسطه ‌اول، مؤلفه پول از بيشترين ضريب ‌اهميت (0/132) برخوردار است و مؤلفه‌ تقسيم ‌كار داراي ضريب ‌اهميت (صفر) است. در نهايت، از ميان كتابهاي درسي دوره متوسطه ‌اول، كتاب مطالعات‌ اجتماعي در پرداختن به مؤلفه‌هاي تربيت ‌اقتصادي بالاترين رتبه وكتابهاي فرهنگ و هنر و آمادگي ‌دفاعي پايين‌ترين رتبه را دارند. بر اين اساس، بازنگري در محتواي كتابهاي درسي در راستاي افزايش سطح دانش، نگرش و مهارتهاي اقتصادي دانش‌آموزان ضروري به نظر مي‌رسد.