تدوين مدل حرفه اي مشاوره مدرسه ايران

با توجه به اهميت مشاوره مدرسه در پرورش نسل آينده كشور و لزوم ايجاد چهارچوب و واضح‌سازي نقش‌ها و وظايف در برنامه‌هاي مشاوره مدرسه، هدف اين پژوهش، تدوين مدل حرفه‌اي مشاوره مدرسه ايران بود كه با روش كيفي تحليل مضمون انجام شد. ابتدا اسناد بالادستي (سند تحول بنيادين آموزش و پرورش و برنامه درسي ملي) و متون تخصصي مشاوره مدرسه تحليل و مضامين آن به دست آمد و سپس مضامين مصاحبه با متخصصان مشاوره مدرسه (صاحب‌نظران و مشاوران مدرسه) استخراج شد كه حاصل 180 مضمون فرعي، 59 مضمون اصلي و 21 مضمون هسته‌اي بود كه به عنوان محورهاي اصلي مدل، در چهار ركن، مباني، مديريت، خدمات و پاسخگويي ساختار يافتند. ركن مباني داراي دو جنبه كليدي (باور و چشم‌انداز) است كه باور اشاره به باورهاي بنيادين تربيت و چشم‌انداز، تصويري از آينده مطلوب است. ركن مديريت شامل سه جنبه كليدي (طرح‌ريزي، اجرا و تعاملات) است كه طرح‌ريزي، چگونگي و طراحي اجراي برنامه را مشخص نموده و اجرا به بايدها و روش‌هاي اجرايي برنامه‌ها پرداخته و تعاملات به جايگاه برنامه‌ها و ارتقاي نظام‌مند تربيت اشاره دارد. ركن خدمات داراي دو جنبه كليدي (فراگيري و راهبرد) است كه فراگيري پوشش خدمات مشاوره مدرسه را مشخص نموده و راهبرد، شيوه‌هاي ارائه خدمات مشاوره مدرسه را تعيين كرده است و ركن پاسخگويي شامل دو جنبه كليدي (ارزيابي و ارتقاء) است. در ارزيابي، اصول و چگونگي ارزيابي مشاوره مدرسه مطرح و در ارتقاء، شايستگي‌هاي عاملان مشاوره مدرسه و شرايط وصول به اين شايستگي‌ها مشخص شده است. مدل حرفه‌اي مشاوره مدرسه سعي دارد با استفاده از نظريات علمي و مبتني بر فرهنگ، چهارچوبي جامع و نظام‌مند براي فعاليت‌هاي مشاوره مدرسه ايجاد نموده تا بستري براي پرورش نسل آينده در زمينه‌هاي تحصيلي، شغلي، شخصي-اجتماعي و ديني - اخلاقي فراهم نمايد.