اثربخشي مداخله شناختي - حركتي بر سواد بدني و لذت از فعاليت بدني دانش آموزان دختر: پيگيري دوماهه

زمينه: ازآنجايي‌كه گسترش فن‌آوري‌هاي نوين، پيشرفت سواد رسانه‌اي و عدم تحرك كافي افراد، منجر به كم‌سوادي حركتي شده است، استفاده از رويكردهاي نوين آموزشي مي‌تواند سطح سواد بدني كودكان را افزايش دهد. هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي مداخله شناختي - حركتي بر سواد بدني و لذت از فعاليت بدني دانش آموزان دختر در يك طرح پيگيري دوماهه بود. روش: تحقيق حاضر نيمه تجربي است. جامعه آماري شامل دانش آموزان دختر 10 تا 12 سال شهر يزد بود كه تعداد 40 نفر (20 نفر گروه آزمايش، 20 نفر گروه كنترل) با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند و انجام آزمون‌هاي سواد بدني و تكميل پرسشنامه لذت از فعاليت بدني (مور و همكاران، 2001) به‌صورت پيش‌آزمون - پس‌آزمون، پيگيري با گروه كنترل در اين پژوهش شركت كردند. گروه آزمايش به مدت 18 جلسه به‌صورت 3 جلسه در هفته در برنامه شناختي - حركتي شركت كردند و گروه كنترل فعاليت‌هاي معمول خود را انجام دادند. تحليل داده ها با استفاده از آزمون تحليل واريانس مركب با اندازه‌گيري تكراري و آزمون t مستقل در سطح معني‌داري 0/05 ≤p انجام شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه شركت‌كنندگان گروه آزمايش در سواد بدني و لذت از فعاليت بدني در پس‌آزمون و پيگيري، عملكرد بهتري نسبت به پيش‌آزمون داشتند، اما در گروه كنترل تفاوت معني‌داري بين مراحل آزمون مشاهده نگرديد. همچنين در مقايسه گروه‌ها، نتايج نشان‌دهنده عملكرد بهتر شركت‌كنندگان گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل در سواد بدني و لذت از فعاليت بدني بود. نتيجه‌گيري: با توجه به يافته‌هاي پژوهش حاضر مي توان از مداخله شناختي - حركتي جهت توسعه سواد بدني و افزايش لذت از فعاليت بدني دانش آموزان دختر استفاده نمود.