اثربخشي آموزش به كمك گيميفيكيشن بر يادگيري رياضي دانش-آموزان پايه هشتم در آموزش تركيبي

پژوهش حاضر، با هدف ارزيابي تاثير آموزش رياضي به كمك گيميفيكيشن بر بهبود فرايند ياددهي- يادگيري رياضي دانش‌آموزان پايه هشتم متوسطه اول، در آموزش تركيبي انجام شد. اين پژوهش بارويكرد آميخته و به روش توصيفي انجام‌شد. شركت‌كنندگان در اين تحقيق 56 نفر از دانش‌آموزان پايه هشتم يكي از دبيرستان‌هاي متوسطه اول استان البرز در سال تحصيلي 1401-1402 بودند. دانش آموزان به دو گروه در كلاس‌هاي متفاوت تقسيم شدند و محقق معلم رياضي هر دو كلاس بود. مبحث اعداد صحيح و اعداد گويا كه فصل اول كتاب رياضي پايه هشتم است، در يك كلاس، به روش سنتي و در كلاس ديگر، با استفاده از گيميفيكيشن در طي 9 جلسه (3 جلسه 45 دقيقه اي و 6 جلسه 80 دقيقه اي) تدريس و مرور شد. داده‌هاي اين پژوهش، از طريق مشاهده كلاسي محقق و همچنين اجراي يك آزمون كتبي مشترك و هماهنگ بين دو كلاس كه روايي محتوايي سوالات به وسيله تعدادي از معلمان رياضي با تجربه تاييد شده‌بود، جمع‌آوري شدند. نتايج به‌دست آمده از تجزيه و تحليل داده‌ها بيانگر آن بود كه استفاده از گيميفيكيشن در تدريس رياضي، بر ارتقاي يادگيري رياضي دانش‌آموزان پايه هشتم، تأثير مثبت داشت و سبب افزايش علاقه‌مندي دانش‌آموزان به كلاس درس رياضي و همچنين باعث افزايش فعاليت دانش‌آموزان در كلاس درس شد.