ارائه الگوي توليد قصه‌هاي ديجيتال توسط كودكان و نقش توليد آن بر مهارت‌هاي اجتماعي و هوش هيجاني كودكان (مطالعه موردي: مدارس هوشمند استان كرمان)

هدف از پژوهش حاضر ارائه الگوي توليد قصه‌هاي ديجيتال توسط كودكان و نقش توليد آن بر مهارت‌هاي اجتماعي و هوش هيجاني كودكان مدارس هوشمند استان كرمان بود. بر اين اساس، در اين پژوهش ابتدا مراحل توليد قصه‌هاي ديجيتال از طريق مطالعات اكتشافي و نظرسنجي از خبرگان آگاه به موضوع با استفاده از تكنيك دلفي، مورد شناسايي قرار گرفت و سپس اين مراحل در قالب الگوي طراحي شده در جامعه آماري مورد نظر آموزش داده شد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش‌هاي توصيفي- همبستگي است كه به روش پيمايشي انجام شده است. همچنين اين پژوهش از نظر هدف، توسعه اي- كاربردي است. روش گردآوري اطلاعات در اين پژوهش، تركيبي از مطالعات كتابخانه‌اي و ميداني است و ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه است. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از مدلسازي معادلات ساختاري به همراه نرم‌افزارهاي SPSS و smart pls استفاده شده است. يافته‌هاي پژوهش ضمن تأييد الگوي پيشنهادي پژوهش، نشان داد كه توليد قصه ديجيتال بر تغيير مهارت‌هاي اجتماعي در دانش آموزان مورد بررسي پس از آزمون تاثير دارد و مهارت‌هاي اجتماعي دانش آموزان افزايش يافته است كه نشان‌دهنده تأثير توليد قصه ديجيتال بر مهارت‌هاي اجتماعي دانش آموزان مورد بررسي پس از آزمون است. همچنين توليد قصه ديجيتال بر هوش هيجاني دانش آموزان مورد بررسي پس از آزمون تاثير دارد و هوش هيجاني دانش آموزان افزايش يافته است كه نشان‌دهنده تأثير ايجاد قصه ديجيتال بر هوش هيجاني دانش آموزان مورد بررسي پس از آزمون است.