ارزيابي دست برتر بر عملكرد ماز ذهني و انتقال عصبي دو طرفه يادگيري

مقدمه: سنجش مهارت‌هاي يادگيري در زمينه ادراكي- حركتي يك رويكرد كاربردي براي درك بهتر عملكردهاي مغز است. وظيفه انتقال يادگيري دو طرفه مغز، وظيفه‌اي با هماهنگي دو دست و تعامل عملكرد شناختي نيمكره‌هاي مغز است. هدف پژوهش حاضر اندازه‌گيري عملكرد ماز ذهني و يادگيري انتقال عصبي دو طرفه در افراد راست ‌دست و چپ‌ دست مي‌باشد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه از نوع علمي- مقايسه‌اي با نمونه‌گيري تصادفي از 40 دانش آموز دختر و پسر مدرسه علوم پزشكي شيراز بود. ابزارهاي تحقيق شامل ماز ذهني پترسون، آزمون يادگيري حركتي ترسيم در آينه و پرسشنامه چاپمن بود. يافته‌ها: نتايج تحليل كوواريانس چند متغيره نشان داد كه ميانگين خطا و زمان ترسيم در آينه در گروه راست دست بسيار كمتر از افراد چپ دست است. گروه راست دست ميانگين خطاي ماز ذهني كمتري نسبت به گروه چپ دست داشتند. نتيجه‌گيري: يافته‌هاي ما حاكي از آن است كه افراد راست‌ دست با مهارت‌هاي دستي برتر در يادگيري انتقال مغزي دوطرفه بهتر عمل مي‌كنند و با زمان و خطاي كمتري تصوير را در آينه ترسيم مي‌كنند. علاوه بر اين، آن‌ها مهارت‌هاي بهتري را در حافظه فضايي كه مسوول ذخيره سازي اطلاعات در محيط و جهت‌گيري فضايي است، پشت سر مي گذارند.