ارائه چارچوب يادگيري متناسب براي شركت هاي دانش‌بنيان: پژوهشي با رويكرد فراتركيب

در شركت هاي دانش بنيان، سرمايه اصلي دانش است و لازمه بهره مندي از اين سرمايه در اختيار داشتن كاركنان دانشي است. كاركناني كه يادگيرندگان مادام العمر هستند. بااين‌حال، در محيط متلاطم اين شركت ها رويكردهاي يادگيري سنتي پاسخگوي نياز آنها نيست. بر اين اساس، هدف پژوهش حاضر ارائه چارچوب يادگيري متناسب براي شركت هاي دانش بنيان بود. به‌منظور تحقق اين هدف، روش كيفي فراتركيب انتخاب و تحليل ادبيات موضوع بر اساس مراحل هفت‌گانه سندلوسكي و باروسو انجام شد. با بررسي ادبيات موضوع در ابتدا 250 منبع شناسايي با استفاده از روش فراتركيب تعداد 50 مقاله كه با معيارهاي مورد پذيرش منطبق بودند، تحليل شدند. نتايج بيانگر آن بود كه مؤلفه‌هاي محيط فراسازماني، محيط سازماني، جوهره شركت هاي دانش‌بنيان و رويكردهاي يادگيري از ابعاد مهم چارچوب يادگيري شركت هاي دانش بنيان هستند. هر يك از اين مؤلفه‌ها در برگيرنده زير مؤلفه‌هايي بوده كه يادگيري در شركت هاي دانش بنيان را تحت تأثير قرار مي دهند لذا با توجه به زيرمولفه ها در محيط فراسازماني متلاطم، محيط سازماني متاثر از آن‌كه تأكيد بر ساختار چابك، فرهنگ باز، فرهنگ مشاركتي، طراحي شغل ارگانيك و فضاي كار مستقل دارد، جوهره شركت هاي دانش‌بنيان با مختصاتي نظير تخصص محوري، نوآوري محوري، تيم محوري يادگيري محوري، ارتباط محوري و دانش محوري شكل گرفته است. در نهايت سه رويكرد يادگيري مورد توجه در شركت هاي دانش‌بنيان شامل يادگيري عملي، خودراهبر و مشاركتي بود كه در ادبيات بيشترين تناسب را با شركت هاي دانش بنيان دارا بودند؛ بنابراين مي‌توان نتيجه‌گيري گرفت كه توجه به مؤلفه‌هاي شناسايي شده به همراه زير مؤلفه‌هاي آن نقش مهمي در تدوين چارچوب يادگيري متناسب براي شركت هاي دانش‌بنيان ايفا مي‌نمايند.