بررسي رابطه بين اعتمادبه‌نفس با سواد رسانه‌اي در استفاده از شبكه اجتماعي دانش‌آموزان از ديدگاه معلمان زن مقطع ابتدايي شهر دورود

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه بين اعتمادبه‌نفس با سواد رسانه‌اي در استفاده از شبكه‌ اجتماعي دانش آموزان (شاد) از ديدگاه معلمان زن مقطع ابتدايي شهر دورود به انجام رسيده است. روش پژوهش توصيفي- پيمايشي از نوع همبستگي است. جامعه آماري شامل 398 نفر از معلمان زن مقطع ابتدايي شهر دورود است كه حجم نمونه بر اساس جدول كرجسي - مورگان 196 نفر تعيين و به روش تصادفي ساده انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌هاي موردنياز پژوهش از پرسشنامه استاندارد اعتمادبه‌نفس كوپر اسميت (1967) با ضريب پايايي 0.88 و براي سنجش ميزان سواد رسانه‌اي معلمان در استفاده از شبكه اجتماعي شاد از پرسشنامه محقق ساخته با ضريب پايايي 0.81 استفاده شده‌است. داده‌هاي گردآوري‌شده با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS24 تجزيه‌وتحليل شدند. براي تعيين نرمال بودن توزيع داده‌ها از آزمون كلموگروف- اسميرنف استفاده شد كه نتيجه اين آزمون نشان از توزيع نرمال داده‌هاي گردآوري‌شده داشت و به همين جهت نيز آزمون پيرسون براي بررسي فرضيه‌هاي پژوهش مورداستفاده قرار گرفت. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد كه از ديدگاه معلمان زن شهر دورود بين اعتمادبه‌نفس و هريك از ابعاد آن (اعتمادبه‌نفس عمومي، اعتمادبه‌نفس شغلي، اعتمادبه‌نفس اجتماعي و اعتمادبه‌نفس خانوادگي) با سواد رسانه‌اي در استفاده از شبكه‌ اجتماعي دانش‌آموزان رابطه مثبت و معني‌دار دارند. بر اساس يافته‌هاي اين پژوهش و پژوهش‌هاي مشابه مي‌توان گفت داشتن اعتمادبه‌نفس و تقويت و ارتقاء سطح سواد رسانه‌اي مي‌تواند باعث افزايش توانايي گروه‌هاي مختلف جامعه در استفاده از انواع فناوري‌هاي نوين اطلاعاتي و ارتباطي شود و اين مهم در حوزه آموزش‌وپرورش بر توانمندي معلمان در بهره‌گيري و استفاده بهينه از شبكه اجتماعي دانش‌آموزان (شاد) بسيار مؤثر خواهد بود.