آموزش مهارت تنظيم هيجان بر خودكنترلي و پريشاني روان شناختي افراد وابسته به مواد افيوني بستري در بيمارستان روان پزشكي: يك مطالعه نيمه تجربي

زمينه و هدف: تعداد زيادي از معتادان اقدام به ترك مي كنند، اما مجدداً به سمت مواد مخدر گرايش مي‌يابند. مطالعه حاضر با هدف تعيين تأثير آموزش مهارت تنظيم هيجان بر خودكنترلي و پريشاني روان شناختي افراد وابسته به مواد افيوني بستري در بيمارستان روان‌پزشكي زاهدان انجام گرفته است. روش بررسي: اين مطالعه نيمه تجربي در چهار ماه آخر سال 1401 در مورد 80 معتاد در حال ترك بستري در بيمارستان روان‌پزشكي بهاران زاهدان انجام يافت. نمونه ها به روش در دسترس انتخاب و در دو گروه مداخله و شاهد قرار گرفتند. گروه مداخله 10 جلسه آموزش تنظيم هيجان دريافت كرد. براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي خودكنترلي و پريشاني روان شناختي استفاده شد. داده ها به كمك آزمون هاي توصيفي و تحليلي و با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS نسخه 22 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: بعد از مداخله ميانگين و انحراف معيار نمره پريشاني روان‌شناختي معتادان وابسته به مواد افيوني در گروه مداخله (001/0p ) و در گروه شاهد كاهش معناداري يافت (005/0p ). نتيجه تحليل آزمون كوواريانس به منظور كنترل اثر معناداري نمرات پيش‌آزمون نشان داد كه ميانگين نمره پريشاني روان‌شناختي بيماران دو گروه پس از مداخله تفاوت آماري معنادار داشته است (001/0p ). به علاوه پس از مداخله ميانگين و انحراف معيار نمره خودكنترلي در گروه مداخله و كنترل افزايش معناداري داشت (001/0p ). نتيجه تحليل آزمون كوواريانس به منظور كنترل اثر معناداري نمرات پيش‌آزمون نيز نشان داد كه ميانگين نمره خودكنترلي دو گروه پس از مداخله تفاوت آماري معنادار داشته است (001/0p ). نتيجه‌گيري: يافته ها نشان داد كه تنظيم هيجان در معتادان وابسته به مواد افيوني باعث كاهش معنادار نمره پريشاني روان شناختي و افزايش معنادار نمره خودكنترلي مي‌شود. لذا مي تواند تأثيرات مثبت و بازدارنده بر رفتارهايي كه سوق‌دهنده به سمت مصرف مجدد مواد است، داشته باشد. توصيه مي‌شود براي بهبود پريشاني روان شناختي و خودكنترلي در معتادان در حال ترك از آموزش مهارت‌هاي تنظيم هيجان استفاده شود.