يادگيري خلاق برپايه هرمنوتيك مدرن هايدگر

با گسترش رشته‏هاي تخصّصي در مراكز آكادميك جهان، هرمنوتيك از محدوده تفسير متون ديني خارج شد و به عرصه علوم‏ مختلفي هم‏چون تاريخ، هنر، اقتصاد، علوم سياسي و روان‏شناسي و در پي آن تعليم و تربيت قدم گذاشت. هرمنوتيك در شكل كهن آن با تربيت ديني و در حوزه وارسي متون‏ مقدس ارتباط داشت. و امروزه به محدوده تعليم و تربيت نوين راه يافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسي يادگيري خلاق برپايه هرمنوتيك مدرن هايدگر با روش مطالعه كتابخانه اي و روش تحليل اسنادي همراه با رويكردي استنتاجي به انجام رسيد. در استنتاج نسبت هرمنوتيك مدرن با يادگيري خلاق مي توان بيان داشت كه؛ جهت رسيدن به يادگيري خلاق ابتدا لازم است به مساله مورد بحث نزديك شد، مساله مورد نظر را مورد نقد قرار داد و با افزايش فهم در فراگير و كيفي نمودن اين فهم در او، يادگيري خلاق را در وي ايجاد، تقويت و نهادينه نمود. لازم است اين فرايند به دقت و وسعت ديد و ژرف نگري انجام و مطابق فرايند ترسيم شده مسير را طي نمود تا منظور و هدف كه يادگيري خلاق در فراگير است، دست يافت.