طراحي و اعتباريابي الگوي مهارت‌هاي دانشگري ناب در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي (موردمطالعه: دانشگاه تهران )

هدف: هدف اصلي اين پژوهش، طراحي و اعتباريابي الگوي مهارت‌هاي دانشگري ناب در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي است.روش: اين پژوهش در دو مرحله كيفي و كمي، با به‌كارگيري روش پژوهش آميخته اكتشافي انجام شد. در مرحلۀ كيفي پژوهش جهت شناسايي الگوي بافت دانشگاه‌ تهران ، با 20 نفر از خبرگان و صاحب‌نظران حوزۀ آموزش عالي كه به روش هدفمند انتخاب‌شده بودند مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته انجام شد. تحليل داده‌هاي كيفي با استفاده از كدگذاري باز و محوري (تحليل تم) انجام و پايايي و روايي آن بررسي گرديد. در مرحلۀ كمي پژوهش، روش پژوهش توصيفي- تحليلي و جامعه آماري شامل تمامي مديران گروه‌هاي آموزشي دانشگاه تهران به تعداد 252 نفر بود كه با استفاده از فرمول نمونه‌گيري كوكران تعداد 152 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شد. روش نمونه‌گيري در اين پژوهش، روش نمونه‌گيري طبقه‌اي تصادفي بود. در بخش كمي داده‌هاي موردنياز با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته گردآوري شد. براي ارزيابي روايي ابزار كمي پژوهش، از روايي محتوا و روايي سازه و جهت بررسي پايايي ابزار از آلفاي كرونباخ استفاده شد كه پايايي و روايي مناسب ابزار پژوهش را تأييد كرد.يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان داد كه مهارت‌هاي دانشگري ناب مديران گروه‌هاي آموزشي دانشگاه تهران داراي شش مؤلفۀ مهارت مديريت دانش، مهارت ديپلماسي علمي، مهارت پداگوژي، مهارت شبكه‌سازي، مهارت ارتباطي و مهارت خلاقيت و نوآوري است. نتايج تحليل عاملي تأييدي نشان داد كه مؤلفه‌هاي شش‌گانه شناسايي‌شده، داراي بار عاملي كافي جهت اعتباريابي مهارت‌هاي دانشگري ناب مديران گروه‌هاي آموزشي دانشگاه تهران است. نتايج حاصل از آزمون t تك نمونه‌اي نشان داد كه وضعيت موجود مهارت‌هاي دانشگري ناب مديران گروه‌هاي آموزشي دانشگاه تهران پايين‌تر از ميانگين فرضي پژوهش است.