طراحي و اعتباريابي الگوي مداخلات آموزشي موثر بر اثربخشي دوره هاي آموزشي

هدف پژوهش طراحي و اعتباريابي الگوي مداخلات آموزشي موثر بر اثربخشي آموزشي بوده است. لذا اين پژوهش از لحاظ هدف جز تحقيقات توسعه‌اي و از لحاظ شيوه‌ي گردآوري يافته‌ها با روش سنتزپژوهي مبتني بر مدل شش مرحله‌اي روبرتس انجام شده است. جامعه آماري پژوهش شامل همه‌ي مقالات علمي معتبر مرتبط با موضوع در بازه‌ي زماني (2023-2000) مي‌باشد كه در پايگاه‌هاي تخصصي و علمي داخل و خارج كشور ثبت شده‌اند. از ميان آن‌ها پس از چند مرحله غربالگري با شاخص‌هاي بررسي عنوان، چكيده، محتواي و كيفيت پژوهش و معيار مهارت‌هاي ارزيابي حياتي (CASP)، 34 منبع به صورت هدفمند انتخاب گرديد. داده‌ها از طريق فرم چك‌ليست محقق‌ساخته و روش تحليل مضمون در محيط نرم افزار MAXQDA كدگذاري و تحليل شدند. اعتباريابي يافته‌هاي پژوهش از طريق چهار معيار لينكلن و گوبا (1985)، خودبازبيني محقق، توافق بين دو كدگذار مورد ارزيابي قرار گرفت و الگوي استحصال شده از طريق مدلسازي معادلات ساختاري با استفاده از نرم افزار SmartPLS به ميزان 0.970 محاسبه شد. بر اساس يافته‌هاي پژوهش، 190 مضمون پايه به عنوان نشانگرها و 8 مضمون اصلي (مداخلات قبل از آموزش، نيازسنجي آموزشي، محيط آموزشي، روش‌هاي آموزشي، عملكرد و رفتار مربي، محتواي آموزشي، اهداف آموزشي و ارزيابي آموزشي) به عنوان مداخلات آموزشي موثر بر اثربخشي دوره‎‌هاي آموزشي شناسايي گرديد. باتوجه به يافته هاي پژوهش پيشنهاد مي گردد كه متوليان واحد آموزش جهت برنامه ريزي و برگزاري دوره هاي آموزشي به مضامين اصلي توجه كنند.