بررسي تجارب زيسته دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان استان خراسان جنوبي از اردوهاي جهادي: مطالعه پديدارشناسي

پژوهش حاضر با هدف بررسي تجارب زيسته دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان از اردوهاي جهادي صورت گرفت. اين مطالعه با روش كيفي و با استفاده از رويكرد پديدارشناسي انجام شد. پژوهشگران با بهره‌گيري از روش نمونه‌گيري هدفمند از نوع معيار، تعداد 9 نفر از دانشجو معلمان پسر اعزامي به اردوهاي جهادي را شناسايي و انتخاب كردند. داده‌هاي پژوهش با استفاده از مصاحبه نيمه‌ساختاريافته جمع آوري شده و روايي پرسش‌هاي مصاحبه مورد بررسي قرار گرفت و از آن‌ها مصاحبه نيمه ساختار يافته به عمل آوردند. جهت تجزيه و تحليل داده‌هاي حاصل از مصاحبه‌ها، از روش هفت مرحله‌اي كلايزي و از نرم افزار MAXQDA11به عنوان ابزار تحليل استفاده شد. جهت اعتباربخشي به يافته‌ها از ملاك چهارگانه گوبا و لينكلن (1989) استفاده شد. تجارب دانشجو معلمان در قالب چهار مضمون اصلي اهداف و ماهيت(تربيت معلمان معنوي و جهادي، رسيدگي به مناطق محروم، افزايش روحيه كارگروهي)، علت حضور(همراهي با دوستان، تفريح و سرگرمي، علاقه مندي، رشد فردي، احساس وظيفه و كسب توانمندي و مهارت)، چالش‌ها و مشكلات(شناسايي و تشخيص مناطق محروم، بهداشت و تغذيه، حمل و نقل، عدم مديريت اوقات فراغت وسختي كار)و پيامدها و دستاوردها(پيشرفت مناطق محروم، رشد آموزشي و تربيتي دانش‌آموزان روستا، مهارت آموزي، تاثير رواني مثبت، افزايش جامعه‌پذيري و دوستي و صميمت و تقويت تشكيلات) طبقه‌‍‌بندي شد. نتاي ج پژوهش نشان مي دهد كه دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان برا ين ا عتقاد هستند كه حضور در اردوهاي جهادي شخصيت ساز است و براي آنها پيامدهاي مختلفي داشته است و همچنين اين اردوها در كسب مهارتهاي زندگي و معلمي براي آنها اثربخش بوده است. دانشجو معلمان در كنار تمامي دستاوردهاي ذكر شده، مشكلاتي و چالش هايي را در اين سفر مطرح كرده اند