طراحي وارائه مدل رابطه ابعاد پنج گانه شخصيت با مهارت حل مسئله وكمك طلبي تحصيلي در دانش آموزان دختر

هدف: اين مطالعه با هدف طراحي و ارائه مدلي براي بررسي رابطه بين ابعاد پنج‌گانه شخصيت و مهارت‌هاي حل مسئله و كمك‌طلبي تحصيلي در دانش‌آموزان دختر انجام شد. مواد و روش: اين پژوهش با استفاده از رويكرد كمي و نمونه‌اي از دانش‌آموزان دختر از مدارس مختلف انجام شد. داده‌ها از طريق پرسشنامه‌هاي استاندارد كه ابعاد شخصيت، مهارت‌هاي حل مسئله و رفتارهاي كمك‌طلبي تحصيلي را اندازه‌گيري مي‌كرد، جمع‌آوري شدند. تحليل‌هاي آماري شامل تحليل همبستگي و رگرسيون براي بررسي روابط بين اين متغيرها انجام شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه رابطه معناداري بين ابعاد پنج‌گانه شخصيت و هر دو مهارت حل مسئله و كمك‌طلبي تحصيلي وجود دارد. به طور خاص، ويژگي‌هايي مانند تاب‌آوري و وظيفه‌شناسي با مهارت‌هاي بالاتر حل مسئله و تمايل بيشتر به كمك‌طلبي تحصيلي مرتبط بودند. نتيجه‌گيري: مطالعه نتيجه مي‌گيرد كه ويژگي‌هاي شخصيتي نقش مهمي در تأثيرگذاري بر مهارت‌هاي حل مسئله و رفتارهاي كمك‌طلبي تحصيلي در دانش‌آموزان دختر ايفا مي‌كنند. تقويت ويژگي‌هاي شخصيتي مثبت مي‌تواند بهبود اين مهارت‌ها را تسهيل كرده و به نتايج تحصيلي بهتر منجر شود. تحقيقات آينده بايد بر استراتژي‌هاي مداخله‌اي كه اين ويژگي‌ها را تقويت مي‌كنند، تمركز كنند.‌