پيش‌بيني هويت علمي دانش‌آموزان براساس سرمايه فرهنگي، اقتصادي و اجتماعي

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير سرمايه فرهنگي و اقتصادي و اجتماعي بر هويت علمي دانش‌‌آموزان بود. روش پژوهش توصيفي، و با استفاده از روش همبستگي انجام شد. جامعه آماري، كليه دانش‌‌آموزان مقطع متوسطه مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 1402 در شهر قم كه دانش‌‌آموزان متوسطه اول 64000 نفر و متوسطه دوم 30000 نفر بودند كه در مجموع 94000 دانش‌‌آموز را شامل مي‌‌شد. نمونه به‌‌دست‌‌آمده با استفاده از فرمول كوكران محاسبه گرديد كه 382 دانش‌‌آموز را دربرگرفت. براي انتخاب نمونه‌‌ها از نمونه‌‌گيري خوشه‌‌اي استفاده شده است؛ ابتدا از كل مدارس مقطع متوسطه شهر قم چهار مدرسه دو دخترانه و دو پسرانه به‌صورت تصادفي انتخاب گرديدند، سپس از هر دو مدرسه 191 دانش‌آموز پسر و 191 دانش‌آموز دختر به‌صورت تصادفي انتخاب شدند. براي جمع‌‌آوري داده‌ها پرسش‌‌نامه‌هاي سرمايه فرهنگي بورديو، سرمايه اجتماعي پاتنام (2000)، سرمايه اقتصادي درفشان (1392) و هويت علمي واز و ايزاكسون (2008) استفاده گرديد و براي بررسي فرضيات از روش آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندمتغيره استفاده شد.يافته‌‌هاي پژوهش نشان داد: هر سه سرمايه فرهنگي، اقتصادي و اجتماعي دانش‌‌آموزان با هويت علمي دانش‌‌آموزان رابطه معناداري دارد. امروزهتوسعه سرمايه فرهنگي و ارتقاي آن جهت كاهش و كنترل مسائل اجتماعي نظير بحران‌‌هاي زيست‌‌محيطي تأكيد مي‌‌شود. نتايج تحقيق تأييدكننده بازتوليد سرمايه فرهنگي و اقتصادي و اجتماعي به‌‌ويژه در محيط تحصيل دانش‌‌آموزان و مشاركت در فعاليت‌‌هاي فرهنگي روشن‌‌فكرانه است.