طراحي و اعتباريابي الگوي آموزش رياضي مبتني بر راه‎حل‎هاي چندگانه جهت توسعه تفكر خلاق دانش‎آموزان دوره اول متوسطه

هدف كلي پژوهش حاضر، طراحي واعتباريابي الگوي آموزش رياضي مبتني بر راه حل هاي چندگانه، جهت توسعه تفكر خلاق در دانش آموزان دوره‌ متوسطه با استفاده از رويكرد پژوهشي آميخته اكتشافي بوده است. در بخش كيفي، جامعه آماري شامل صاحب نظران، خبرگان و مدرسان رشته رياضي بودند كه تعداد 12 نفر با روش نمونه گيري غيرتصادفي هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها، مصاحبه هاي عميق و نيمه ساختاريافته بر اساس رويكرد داده بنياد بود. براي تحليل داده ها از تكنيك دلفي، براي روايي از روش بررسي توسط مصاحبه شوندگان و براي محاسبه پايايي از روش هاي پايايي بازآزمون استفاده گرديد. تحليل داده هاي كيفي 16 مضمون كلي را شناسايي نمود. از بين مضامين، مقوله هاي اصلي انتخابي شامل حل مسائل غيرمتعارف، راه حل هاي چندگانه و طرح مسئله رياضي بودند.در بخش كمي، از نرم افزار اسمارت پي ال اس جهت تأييد الگوي مفهومي استفاده شد. نتايج نشان داد درجه شاخص هاي برازش مدل اندازه گيري در حد مطلوب بودند.