تحليل نشانه شناختي زبان بدن دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان در ضمن ارائه كلاسي

داشتن مهارتهاي ارتباطي خوب يكي از اصلي ترين معيارهاي حرفه اي براي تأثيرگذاري در تدريس و ارائه كلاسي است. اين پژوهش مي كوشد تا چگونگي زبان بدن دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگان را در ضمن ارائه كلاسي تحليل نموده و نوع گفتمان هاي رايج در زبان بدن آنها را تفسير نمايد. براي نيل به اين هدف از رويكرد كيفي از نوع تلفيقي از روشهاي مشاهده مشاركتي و پديدارشناسي استفاده شده است. شركت كنندگان پژوهش را استادان و دانشجويان دانشگاه فرهنگيان در سال تحصيلي 403 - 1402 تشكيل ميدادند. نمونه پژوهش از طريق نمونه گيري هدفمند از نوع موارد مطلوب انتخاب شد و با توجه به اشباع نظري 10 نفر استاد و 18 نفر دانشجومعلم انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها از طريق مشاهده مشاركتي و مصاحبه نيمه-ساختاريافته بوده است كه پس از مشخص شدن اهداف تحقيق، ارائه دانشجومعلمان مشاهده و ضبط و مكتوب شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از تحليل ساختاري - تفسيري استفاده شده است و جزئيات يافته ها مورد تفسير قرار گرفت. نتايج نشان داد دانشجومعلمان در ارائه كلاسي خود نشانه هاي زبان بدن را به منظور دوازده نوع گفتمان از جمله گفتمان تكميل كردن مطالب، گفتمان اقناع سازي، قاطعيت و عدم قاطعيت ارائه دهنده، تاكيد بر مطالب كلامي، حفظ و برقراري آرامش، توانمندي و تسلط ارائه دهنده، اعتماد و كم اعتمادي ارائه دهنده، تاييد و مخالفت، كنترل و هشدار به دانشجويان، مشاركت دانشجويان در كلاس درس، تعادل و رعايت عدالت و تعامل با دانشجويان استفاده مي نمايند. در نهايت مي توان گفت با بهره گيري مطلوب و اصولي از مهارت‌هاي غيركلامي ميتوان ارتباط موفق تري با دانشجويان داشت و از سوءتفاهم‌ها و آغاز هرگونه تعارضي جلوگيري كرد.