كاربردهاي هوش مصنوعي در آموزش داروسازي: چالش‌هاي حقوقي و اخلاقي

سابقه و هدف: هوش مصنوعي به عنوان يك فناوري نوين، كاربردهاي مختلفي را در داروسازي دارد كه يكي از مهم‌ترين آ‌ن‌ها براي بهبود فرايند آموزش و يادگيري است. با اين حال، استفاده از هوش مصنوعي در آموزش داروسازي نيازمند توجه به مسائل اخلاقي و حقوقي است. در اين مقاله، به بررسي كاربردهاي هوش مصنوعي در آموزش داروسازي و هم‌چنين چالش‌هاي استفاده از هوش مصنوعي در آموزش پرداخته خواهد شد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه‌ي مروري، به بررسي كاربرد هوش مصنوعي در علم داروسازي و به خصوص جنبه‌هاي مختلف كاربرد آن در آموزش دانشجويان داروسازي مي‌پردازد. هم‌چنين چالش‌هاي قانوني و اخلاقي را در زمينه استفاده از هوش مصنوعي در اين حوزه را شرح مي‌دهد.يافته‌ها: مهم‌ترين كاربردهاي استفاده از هوش مصنوعي در آموزش داروسازي، شخصي‌سازي بيش‌تر، بهبود كارايي و كارآمدتر شدن فرآيند آموزش است. هم‌چنين استفاده از دستياران مجازي و ربات‌هاي چت هوش مصنوعي جهت افزايش تعامل و انگيزه، تسريع در فرايند امتحانات و تصحيح آن‌ها و هم‌چنين استفاده از فناوري‌هاي شبيه‌سازي جهت افزايش مهارت‌هاي آزمايشگاهي و باليني موثر مي‌باشد. مهم‌ترين چالش‌ها در فرآيند عملكرد هوش مصنوعي از جنبه‌ي اخلاقي شامل نابرابري، تبعيض نژادي، عدم دقت در پردازش داده‌ها و غيره است. از نظر قانوني نيز نگراني‌هايي مانند عدم مراقبت كافي در حفاظت اطلاعات شخصي، عدم حفظ حريم خصوصي و مسئوليت و سازوكار شناسايي و تقسيم مسئوليت درصورت بروز آسيب ناشي از عملكرد اين ابزار وجود دارد.استنتاج: با وجود كاربردهاي مفيد هوش مصنوعي در شخصي‌سازي آموزشي و افزايش كارآمدي و انگيزه دانشجويان در آموزش دانشجويان داروسازي، به نظر مي‌رسد مي‌تواند در قسمت‌هاي مختلف به استاد در يادگيري بهتر و موثرتر كمك كند. از طرف ديگر، با توجه به چالش‌هاي اخلاقي و حقوقي مانند حفظ حريم خصوصي، رفع تبعيض، رعايت مالكيت فكري و شفاف سازي پاسخگويي مي‌تواند نگراني‌هاي مطرح شده را در استفاده از اين تكنولوژي جديد برطرف نمايد.