طراحي پورتفوليو بر مبناي يادگيري مسئله محور براي دوره كارآموزي كارشناسي ارشد سلامت سالمندي و اجرا و ارزيابي آن با توجه به سطح رضايت دانشجويان

سابقه و هدف: با عنايت به تجربه محققان از سردرگمي و نارضايتي دانشجويان از چگونگي آموزش و پيشرفت فراگير در كارآموزي در عرصه دوره كارشناسي ارشد و نبود معيار ارزشيابي و يك كار پوشه مبتني بر اهداف آموزشي مطابق با كوريكولوم رشته سلامت سالمندي با توجه به جديد بودن رشته و همين‌طور فاصله گرفتن از روش آموزش سنتي و رفتن به سوي استفاده بهينه از فرهنگ ارزشيابي توسعه يافته، مطالعه حاضر با هدف طراحي پورتفوليو بر مبناي يادگيري مسئله محور براي دوره كارآموزي كارشناسي ارشد سلامت سالمندي و اجرا و ارزيابي آن با توجه به سطح رضايت دانشجويان بود.مواد و روش‌ها: اين مطالعه كمي از نوع نيمه تجربي بود. مراحل انجام پژوهش به ترتيب شامل طراحي، اجرا و ارزيابي سطح رضايت دانشجويان از پورتفوليو و مقايسه آن با روش سنتي بود. بدين صورت كه پس از طراحي و تدوين پورتفوليو به روش مسئله محور، در مرحله اجراي برنامه كارآموزي، كليه دانشجويان حاضر در واحد كارآموزي در عرصه سلامت سالمندي كه ده نفر بودند به طور تصادفي به دو گروه كنترل (پنج نفر) و آزمون (پنج نفر) تقسيم شدند و در طي 12 هفته دوره كارآموزي را به روش سنتي (گروه كنترل) و روش پورتفوليو (گروه آزمون) گذراندند و در انتها از آنان به روش سنتي (گروه كنترل) و الگوي ارزشيابي كرك پاتريك (گروه آزمون) ارزشيابي به عمل آمد و نمرات كارآموزي براي دانشجويان هر گروه اعلام شد. در مرحله سوم براي سنجش سطح رضايتمندي دانشجويان از دو روش مذكور از پرسشنامه دو قسمتي شامل اطلاعات جمعيت شناختي (سن، جنس، معدل ترم قبل و وضعيت تاهل) و سوالات مرتبط با سطح رضايت دانشجويان استفاده شد. داده‌هاي پژوهش پس از جمع‌آوري وارد نرم‌افزار  SPSS 26شدند و آزمون‌هاي آماري تي مستقل و آزمون دقيق فيشر با توجه به نرمال بودن داده‌ها براي مقايسه سطح رضايتمندي دو گروه مورد استفاده قرار گرفتند.يافته‌ها: ميانگين (انحراف معيار) سني گروه‌هاي كنترل و آزمون به ترتيب (8/56) 35/4و (8/08) 33/6 سال بود. نتايج مقايسه دو گروه از نظر ميانگين سني و معدل و همين طور فراواني جنسيت و وضعيت تاهل نشان داد كه هيچ اختلاف معناداري بين دو گروه وجود نداشت. ميانگين(انحراف‌معيار) رضايتمندي كلي نمونه‌هاي گروه كنترل (8/1) 26/8 و گروه آزمون (2/28) 35/8 به‌دست آمد. نتايج آزمون تي مستقل نشان داد كه اختلاف معني‌داري بين ميانگين رضايتمندي كلي دو گروه وجود دارد (0/05≥P، 2/38t=).استنتاج: نتايج مطالعه حاضر نشان داد دانشجويان كارشناسي ارشد سلامت سالمندي، ميزان رضايتمندي بيش‌تري از روش پورتفوليو در مقايسه با روش سنتي براي دوره كارآموزي خود داشتند. علاوه بر اين سطح انگيزه دانشجويان براي يادگيري در روش پورتفوليو بيش‌تر بود و دانشجويان فاصله كم‌تري را بين مباحث تئوري و تجربيات باليني احساس مي‌كردند. از اين جهت پيشنهاد مي‌شود كه استفاده از روش پورتفوليو براي دوره كارآموزي رشته سلامت سالمندي و ساير رشته‌هاي علوم پزشكي مورد استفاده قرار گيرد. مطالعه حاضر براي اولين بار روي دانشجويان سلامت سالمندي انجام شد و علاوه براين حجم نمونه كم نيز از محدوديت‌هاي اين پژوهش بود، بنابراين پيشنهاد مي‌شود اين مطالعه در سطح وسيع‌تر روي دانشجويان دانشگاه هاي مختلف در سراسر كشور انجام پذيرد.