بررسي تأثير آموزش آلفا بر يادگيري فارسي به غيرفارسي ‌زبانان با روش دوتايي

به‌كارگيري فناوري درحوزه‌ آموزش به خصوص زبان دوم خارجي بسيار متداول شده است. استفاده از رسانه‌هاي مختلف، مانند صدا، عكس، ويدئو، انيميشن، متن و غيره در كنار يك‌ديگر براي انتقال بهتر پيام را چند رسانه‌اي گويند كه در مقابل برنامه‌هاي صرفا متني به كار مي‌رود. به عقيده‌ زنگنه در چنين برنامه‌هايي تا حد امكان از متن كمتر استفاده شده و بار اصلي انتقال پيام بر عهده‌ ساير رسانه‌هاي تصويري يا صوتي قرار مي‌گيرد. در اين پژوهش اشاره مي‌شود كه بيشتر زبان آموزان به يادگيري از طريق ابزارهاي فناوري و رايانه‌اي علاقه‌مند هستند اما عواملي كه مي‌توانند باعث عدم علاقه‌مندي آنها به يادگيري از اين روش باشد؛ عدم آشنايي آنها با ابزارهاي فناوري، كمبود امكانات، عدم آشنايي و تسلط مدرسان به آموزش با اين روش مي‌باشد. برامرتز مي‌گويد: در اين روش يادگيري جفت‌هاي يادگيرنده‌ زبان مادري با كمك زبان واسط و با استفاده از كامپيوتر و اينترنت به كار مي‌روند. اين روش علاوه بر آموزش زبان، تبادل اجتماعي فرهنگي را دارا دارد. اين تعاملات، خود انگيزه‌ شريك‌هاي دو تايي در طول تبادل هم‌زمان و منظم هفتگي بر اساسMOO (حوزه‌ چند كاربري موضع محور) است.