تبيين نقش واسطه اي اينرسي سازماني و سكوت سازماني در رابطه بين رهبري زهرآگين با عملكرد شغلي معلمان

هدف پژوهش حاضر  بررسي نقش واسطه اي اينرسي و سكوت سازماني در رابطه بين رهبري زهرآگين و عملكرد شغلي معلمان بود. روش پژوهش توصيفي- همبستگي با تاكيد بر معادلات ساختاري بود. جامعه آماري را تمامي معلمان مقطع ابتدايي شهر مهاباد (965 نفر) تشكيل مي دادند، كه از اين تعداد، 265 نفر به عنوان نمونه در پژوهش شركت كردند. جمع آوري داده ها بر اساس چهار پرسشنامه رهبري زهرآگين اشميت ، سكوت سازماني واكولا و بورادوس، اينرسي سازماني هاگ و عملكرد شغلي پاترسون صورت پذيرفت. پايايي پرسشنامه ها با تكنيك آلفاي كرونباخ بررسي شد. پايايي پرسشنامه رهبري زهرآگين(879%) پرسشنامه سكوت سازماني(866%)، پرسشنامه اينرسي سازماني(920%) و پرسشنامه عملكرد شغلي(932%) بود. روايي پرسشنامه ها براساس بارهاي عاملي و مقدارAVE تاييد شد. تجزيه و تحليل داده ها به كمك نرم افزار SMARTPLS (نسخه 4) و روش معادلات ساختاري انجام شد. يافته ها نشان داد كه سبك رهبري زهرآگين بر عملكرد شغلي معلمان تاثير منفي و معني داري ولي بر سكوت سازماني و اينرسي سازماني تأثير مثبت و معني داري دارد (001/ 0 P ). همچنين سكوت سازماني و اينرسي سازماني بر عمكرد شغلي معلمان تاثير منفي و معني داري دارند (05/ 0 P ). همچنين مشخص شد متغيرهاي سكوت سازماني و اينرسي سازماني در خصوص تأثير سبك رهبري زهرآگين بر عملكرد شغلي معلمان، نقش ميانجي دارند (05/ 0≥P  و 1/96 t-value ).