بررسي و تبيين ساختار گرايانه راهبردها و اصول تربيت ‌اخلاقي در تفسيرالميزان، با تمركز بر نظريه‌ي ‌اعتباريات علامه‌طباطبايي

عصرحاضر را بايد عصر سردرگمي در ميان پيشنهادهاي گوناگون و گاه متناقض در خصوص روش‌ها و رويكردهاي گوناگون آموزش و تربيت اخلاقي ناميد، چراكه از يك‌سو رويكردهاي سنتي اعم از سكولار و ديني به‌باد انتقاد گرفته‌شده و پس از تحمل برچسب‌هايي مانند تلقيني بودن، بي‌توجهي به يافته‌هاي روانشناسان در رشد اخلاقي، استبدادي بودن، جزمي بودن، متكي بودن بر اقتدار مربي به‌جاي تأكيد بر خودمختاري فاعل اخلاقي و بي‌توجهي به آزادي انديشه توسط مربيان و پژوهشگران تربيتي و اخلاقي كنار نهاده شده‌اندبررسي نظريه اعتباريات علامه طباطبايي نشان مي‌دهد كه اين نظريه به ابعاد گوناگون رفتارها، ارزش‌ها، الزام‌ها و انگيزه‌هاي اخلاقي توجه دارد و بنابراين مي‌تواند مبناي نظري مناسبي براي سامان‌دهي اصول و راهبرد‌هاي تربيت اخلاقي باشد. بر همين اساس، در پژوهش حاضر، نظريه اعتباريات علامه طباطبايي، به‌عنوان مبناي نظري موردنياز، جهت ارائه و تبيين راهبرد‌ها و اصول تربيت اخلاقي مورد بررسي قرار گرفته و تلاش شده‌است كه راهبردهاي تربيت‌اخلاقي را كه علامه‌طباطبايي در تفسيرالميزان به تبيين آن‌ها پرداخته اند، با اين نظريه مطابقت داده شده و درنهايت با استخراج اصول تربيت‌اخلاقي از نظريه اعتباريات علامه، چگونگي عملياتي كردن راهبردهاي اخلاقي مذكور به گونه‌اي هماهنگ با نطريه اعتباريات تبيين گردد.