روابط ساختاري بين جو اخلاقي مدرسه و رفتارهاي مدني تحصيلي: نقش واسطه‌اي تحول مثبت نوجواني

هـدف ايـن پژوهـش تعييـن رابطـۀ جـو اخلاقـي مدرسـه بـا رفتارهـاي مدنـي تحصيلـي بـا واسـطه گري تحـول مثبـت نوجوانـي بـود. طـرح پژوهـش از نـوع همبسـتگي و جامعـۀ آمـاري دانش آمـوزان دورۀ متوسـطۀ اول و دوم شـهر شـيراز بـود. 671 دانش آمـوز (293 پسـر و 378 دختـر) بـا اسـتفاده از روش نمونه بـرداري تصادفـي خوشـه اي چندمرحلـه اي انتخـاب شـدند و مقياس هـاي جـو اخلاقـي مدرسـه (شـولت و ديگـران، 2002)، تحـول مثبـت نوجوانـي (گلـدوف و ديگـران، 2014) و رفتارهـاي مدنـي تحصيلـي (گلپـرور، 2011) را تكميـل كردنـد. تحليـل داده هـا بـا اسـتفاده از مدل يابـي معـادلات سـاختاري نشـان داد جـو اخلاقـي مدرسـه و تحـول مثبـت نوجوانـي بـر رفتارهـاي مدنـي تحصيلـي اثـر مسـتقيم مثبـت و جـو اخلاقـي مدرسـه اثـر مسـتقيم مثبـت بـر تحـول مثبـت نوجوانـي دارد. نتايـج آزمـون بـوت اسـتراپ نيـز نشـان داد تحـول مثبـت نوجوانـي در رابطـۀ جـو اخلاقـي مدرسـه بـا رفتارهـاي مدنـي تحصيلـي نقـش واسـطه اي دارد. بـه ايـن معنـا كـه جـو اخلاقـي مدرسـه بـا واسـطه گري تحـول مثبـت نوجوانـي، رفتارهـاي مدنـي تحصيلـي را به صـورت مثبـت پيش بينـي مي كنـد. بـر ايـن اسـاس مي تـوان گفـت جـو اخلاقـي مدرسـه مي توانـد بـا ارتقـاء مؤلفه هـاي تحـول مثبـت فراگيـران، موجـب افزايـش رفتارهـاي مدنـي تحصيلـي شـود.