تحليل محتواي انواع مقالات مرتبط با الگوهاي ارزشيابي برنامه درسي بر اساس تاكيد بر عناصر برنامه درسي و معيارهاي اثربخشي دروني و بيروني

هدف: هدف كلي از انجام اين پژوهش، تحليل محتواي انواع مقالات مرتبط با الگوهاي ارزشيابي برنامه درسي بر اساس تاكيد بر عناصر برنامه درسي و معيارهاي اثربخشي دروني و بيروني بوده است.روش پژوهش: كمي، از نوع توصيفي و بر اساس تحليل محتواي كمّي مي باشد. جامعه آماري تمامي منابع پژوهشي چاپ شده در حوزه ارزشيابي برنامه درسي است و تمامي آن ها بروز، در بازه زماني پنج ساله 2017 تا 2022 و 1396 تا 1401 به عنوان نمونه انتخاب گرديدند. ابزار اندازه گيري اسنادي و روش گردآوري داده ها بر مبناي الگوهاي ارزشيابي برنامه درسي و تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از تكنيك آنتروپي شانون انجام شد.يافته‌ها: از ميان ده عنصر، محتوا بالاترين و كارسازترين ضريب اهميت و زمان يادگيري داراي كمترين ضريب اهميت بود. در معيارهاي ارزشيابي دروني و بيروني، منطق داراي بالاترين ضريب اهميت و انسجام داراي كمترين ضريب اهميت بود. همچنين، از بين انواع الگوهاي ارزشيابي برنامه درسي كه براي تحليل محتواي مقالات منتخب استفاده شد، الگوي كرك پاتريك موثرترين و بالاترين ضريب اهميت و الگوي تين داراي كمترين ضريب اهميت بود.نتيجه‌گيري: جهت حصول اطمينان در مورد چگونگي اجراي صحيح يك برنامه درسي و بهبود و ارتقاء برنامه‌هاي درسي در حوزه آموزش و پرورش ضروري ست كه اثربخشي همه عناصر برنامه درسي و معيارهاي دروني و بيروني برنامه درسي، در تحليل ارزشيابي مقالات مورد توجه قرار گيرند.