آسيب شناسي مهارت هاي افسران زن در پليس آگاهي

زمينه و هدف: فراجا به‌عنوان نهادي كه بيشترين تماس را با مردم دارد، نياز به كسب مهارت‌هاي لازم درراستاي اهداف سازماني دارد كه همانا حفظ نظم و امنيت كشور است. در اين راستا، زنان پليس نيز از اين قاعده مستثني نيستند و كسب مهارت‌ها برايشان الزامي است. بنابراين بايستي سازوكاري تدوين شود كه اين آموزش‌هاي مهارتي، آسيب‌شناسي شوند تا متناسب با اهداف سازماني پيش روند. درواقع آسيب‌شناسي باعث مي‌شود تا نتايج ارزيابي‌ها به اعضاء و كاركنان ارائه شود و فعاليت آنان به صورت صحيح اجرا شود.  روش: پژوهش كنوني از لحاظ هدف، كاربردي و در زمره مطالعات پيمايشي قرار مي گيرد و از لحاظ نحوه گردآوري داده‌ها به روش آميخته (كمّي- كيفي) انجام شده است. جامعه آماري شامل فرماندهان و مديران به‌كارگيرنده افسران زن در مشاغل تخصصي پليس آگاهي فراجا در سطح شهر تهران، استادان دروس تخصصي رشته‌هاي سه‌گانه، فرماندهان صف مجتمع كوثر و طراحان دوره‌هاي سه‌گانه در دانشگاه افسري و تربيت پليس امام حسن مجتبي مي‌باشد كه با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. يافته‌ها: يافته‌هـا نشـان داد در ارتباط با نظريه سه‌شاخگي، چهار مقولـه (نيازسـنجي آموزشـي، طراحـي و برنامه‌ريـزي آموزشـي، اجـراي آمـوزش و ارزشـيابي آموزشـي)، مقوله‌هـاي بُعـد فراينـدي الگوي آسيب‌شناسـي آموزش‌هـاي مهارتـي در پليس زن هسـتند. همچنيـن آسـيب‌هايي خـارج از فراينـد آمـوزش وجـود دارنـد كـه اثربخشـي فعاليت‌هـاي آمـوزش مهارتـي را مختـل كرده‌انـد. در ايـن زمينه، دو بُعـد كلـي روشي و محتوايي مـدنظـر قـرار گرفـت. نتايج: نتايـج نشـان داد كـه آموزش‌هـاي مهارتـي پليس زن در بُعـد روشي دچـار آسـيب اسـت. ايـن بُعـد از سـه مقولـه نبـود نظـام يكپارچـه مديريـت آموزش‌هـاي مهارتـي در فراجا، وجـود سـاختار سـازماني متمركـز و ناكارآمـد در بخش‌هـاي آموزشـي، اداري و مالـي و نبـود سـازكارهاي اجرايـي مناسـب بـراي بهره‌گيـري حداكثـري از توانايي‌هـاي بالقـوه تشـكيل شـده اسـت.