طراحي الگوي ياددهي و يادگيري در ابعاد گوناگون نظري و عملي بر اساس آيات قرآن كريم

هدف: تحقيق حاضر با هدف طراحي الگوي ياددهي و يادگيري در ابعاد گوناگون نظري و عملي شامل نقش معلم، نقش يادگيرنده، فرايند يادگيري، فرايند آموزش، ارزشيابي آموخته‌ها و محيط يادگيري بر اساس آيات قرآن كريم به منظور ارائۀ مدلي كاربردي و مطرح انجام شد. روش: اين تحقيق با روش توصيفي- تحليلي در قالب استخراج، تبيين و تحليل آيات مرتبط با هر يك از هفت مؤلفۀ مهم سيستم آموزشي انجام شده است. يافته‌ها: برخي از ديدگاهها مانند ديدگاه رفتاري، موضوعي/ديسيپليني، اجتماعي، رشدگرا، شناختي، انسان‌گرايانه، ماوراي فردي، در خصوص اين مؤلفه‌ها موضع‌گيري مشخصي دارند. نتيجه‌گيري: مهم‌ترين آرمان تربيتي، محوريت خداوند و حضور او در متن زندگي و در تمام اعمال و رفتار آدمي است. معلم نقش راهنمايي مهربان، آگاه و آگاه‌كننده دارد و يادگيرندگان را به تفكر وا مي‌دارد. يادگيرنده نيز عنصري فعال، پرسشگر و تربيت‌پذير است كه از ظرفيت وجودي خود آگاه است و فرايند يادگيري، احساس كرامت و ارزشمندي وي را تقويت مي‌كند. فرايند آموزش گام به گام، ساده و قابل فهم و به دور از اطالۀ كلام است. فرايند ارزشيابي، يادگيرنده را به نقاط ضعف و قوّت خويش آگاه مي‌كند تا درصدد اصلاح و جبران برآيد و به خودارزيابي برسد. محيط يادگيري باز و منعطف است، اما قوانين و مقرراتي دارد كه تخطي از آنها، عقوبت دارد.