تبيين مؤلفه‌هاي دسترسي در فرآيند اطلاع‌يابي در فضاي مجازي بر اساس نظريۀ تغيير بنيادين: مطالعۀ موردي دانشجويان جديدالورود كارشناسي دانشكدۀ علوم تربيتي و روان‌شناسي دانشگاه تبريز

هدف: تبيين مؤلفه‌هاي دسترسي بر اساس يكي از ابعاد نظريۀ تغيير بنيادين در فرآيند اطلاع‌يابي دانشجويان در فضاي مجازي روش‌شناسي: پژوهش حاضر كيفي و به شيوۀ مصاحبه نيمه‌ساختاريافته است. جامعۀ پژوهش دانشجويان جديدالورود كارشناسي دانشكده علوم تربيتي و روان‌شناسي دانشگاه تبريز بودند كه فرآيند نمونه‌گيري با روش گلوله‌برفي انجام شد. نهايتاً با بهره‌گيري از نظرات 21 نفر از دانشجويان داده‌هاي مورد نياز به اشباع رسيد. براي تحليل داده‌هاي كيفي و استخراج مؤلفه‌ها، از شيوه كدگذاري روش‌شناسي نظريه داده‌بنياد و نرم‌افزار مكس‌كيو.‌دي.‌اي. استفاده شد. يافته‌ها: به منظور طراحي الگوي دسترسي و يافتن مفهومي مشترك از تعريف پديدۀ (دسترسي)، شرايط علي(زمينه استفاده از دانش و توانايي ديگران و انواع محتواي مورد استفاده در فضاي مجازي)، متغيرهاي زمينه‌اي (ابزارهاي دسترسي به اطلاعات)، راهبردها (نحوۀ دسترسي به منابع اطلاعاتي، برخورداري از مهارت‌هاي لازم براي استفادۀ مستقل از منابع اطلاعاتي، استفاده از دانش و توانايي ديگران در فضاي مجازي)، شرايط مداخله‌گر (موانع دسترسي به اطلاعات) و پيامدهاي دسترسي (كاربرد فضاي مجازي براي كاربران) مشخص شد.اصالت و ارزش: ارزش مقالۀ حاضر در نشان دادن يكي از ابعاد مهم نظريه تغيير بنيادين (دسترسي) است كه به‌واسطۀ محيط مجازي تحت تأثير قرار مي‌گيرد. نتايج: پيدايش منابع الكترونيكي در فضاي مجازي به‌ويژه اينترنت، شبكه جهاني و ويژگي‌هاي منحصر فضاي مجازي رفتار اطلاع‌يابي دانشجويان را تغيير داده و براي اطلاع‌يابي نيازمند داشتن توانايي و مهارت‌هاي لازم در زمينه سواد اطلاعاتي، سواد رايانه‌اي، سواد اينترنتي، سواد ارتباطي، سواد انتقادي و سواد فرهنگي هستند.