طراحي الگوي نوين ارزشيابي از عملكرد حرفه‌اي سالانه معلمان مدارس ابتدايي كشور

هدف اين پژوهش ارائه مدلي نوين براي سنجش و ارزشيابي عملكرد حرفه‌اي سالانه معلمان مدارس ابتدايي بوده است. پژوهش با رويكرد كيفي و روش تحليل محتوي انجام شده است. به اين منظور بررسي متون تخصصي و پژوهشي مرتبط با صلاحيت‌ها و شايستگي‌هاي حرفه‌اي معلمان مدارس ابتدايي، ارزشيابي عملكرد حرفه‌اي معلمان، اسناد بالادستي نظام آموزشي كشور (سند تحول بنيادين آموزش‌وپرورش و سند برنامه درسي ملي و غيره) و نيز مصاحبه علمي ساختاريافته با 20 نفر از خبرگان، متخصصان و صاحب‌نظران آموزش‌وپرورش ابتدايي استان و كشور، همچنين از بين اساتيد پرسابقه و مجرب گروه علوم تربيتي دانشگاه فرهنگيان تا اشباع نظري داده‌ها كه به روش نمونه‌گيري هدفمند و گلوله برفي انتخاب شده بودند، انجام شد. تحليل داده‌ها از طريق كدگذاري باز، كدگذاري محوري و كدگذاري انتخابي انجام شد و پس از رسيدن به مضامين اصلي و استخراج كدهاي باز، محوري و انتخابي در پايان الگوي جديد ارزشيابي عملكرد حرفه‌اي معلمان مدارس ابتدايي در دو بعد عمده محتوايي و فرايندي، 5 بخش يا طبقه، 36 مقوله و 95 زيرمقوله ارائه گرديد. براي اعتباريابي اين الگو از روش Member Check و براي بررسي پايايي از روش پايايي كدگذاران استفاده شده است.