غني‌سازي برنامه فلسفه براي كودكان با فناوري‌هاي ديجيتال و بررسي تأثير آن بر نشخوار فكري و روابط بين فردي كودكان دختر مركز شبانه‌روزي بهزيستي رضوانشهر

پژوهش حاضر باهدف غني‌سازي برنامه فلسفه براي كودكان با فناوري‌هاي ديجيتال و بررسي تأثير آن بر نشخوار فكري و روابط بين فردي كودكان دختر مركز شبانه‌روزي بهزيستي رضوانشهر در سال تحصيلي 1401-1400 انجام شد.روش نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه آزمايش و كنترل استفاده شد. جامعه آماري شامل كودكان 9 تا 12 ساله ساكن در مركز شبانه‌روزي بهزيستي دخترانه رضوانشهر بودند 40 نفر از كودكان با روش نمونه‌گيري در دسترس از اين مركز انتخاب و به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگماري شدند. گروه آزمايش در 10 جلسه 45 دقيقه‌اي برنامه فلسفه براي كودكان با غني‌سازي فناوري‌هاي ديجيتال شركت كردند و گروه كنترل به‌صورت حضوري آموزش ديدند. براي جمع‌آوري و اندازه‌گيري داده‌هاي اين پژوهش پرسشنامه نشخوار فكري (نولن هوكسما و مورو) و پرسشنامه ارزيابي روابط بين فردي كودكان ازنظر معلم. ويرو داوين (1980) مورد استفاده قرار گرقت.  نتايج تحقيق نشان بين ميانگين نمرات نشخوار فكري و روابط بين فردي دو گروه در مرحله پس‌آزمون تفاوت معنادار وجود دارد (001/ P)؛. نتايج نشان داد غني‌سازي برنامه فلسفه براي كودكان با فناوري‌هاي ديجيتال بر كاهش نشخوار فكري و بهبود روابط بين فردي تأثير معنادار دارد (0.05 P).مداخله انجام شده در مطالعه پيش رو كه با بهره گيري از كليپ ها،چندرسانه هاي ها، پويانمايي ها، واقعيت افزوده و نرم افزار كپ تي ويت انجام شده بود موجب  غني سازي برنامه فلسفه براي كودكان شده بود كه  اثربخشي قابل قبولي بر كاهش نشخوار فكري و بهبود روابط ميان فردي آنان داشه باشد.