اثر توان بخشي شناختي بركاركرد هاي اجرايي (تصميم گيري و انعطاف پذيري ، كنترل هيجان) كودكان داراي اختلال نقص توجه و بيش فعالي

مقدمه: اختلال نقص توجه / بيش فعالي نوعي اختلال عصبي رشدي با سه ويژگي توصيفي كمبود توجه / بيش فعالي و تكانشگري است. اين علائم اغلب در يك يا چند زمينه، بخصوص حوزه هاي شناختي در سطوح توجه و تصميم گيري و انعطاف پذيري اختلالاتي ايجاد مي كند. هدف مطالعه حاضر، بررسي اثر توان بخشي شناختي بركاركرد هاي اجرايي (انعطاف پذيري يا كنترل هيجاني و تصميم گيري) كودكان داراي اختلال نقص توجه و بيش فعالي مي باشد.روش كار: پژوهش حاضر از نوع شبه آزمايشي با طرح كار آزمايي باليني پيش آزمون / پس آزمون با گروه كنترل بود.30 كودك داراي اين اختلال 7-9 سال ، در سال 1398در كلينيك مشاوره آمورش و پرورش ناحيه 1 شيراز ، با استفاده از آزمون 4- CSI و آزمون هوش ريون تشخيص گذاري ويكسان سازي شده و با نمونه گيري هدفمند انتخاب و به طورتصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند . گروه ازمايش ، ده جلسه ي يك ساعته ،هر هفته دو ساعت ،تحت مداخله توان بخشي شناختي قرار گرفتند . متغير انعطاف پذيري (كنترل هيجان) و متغير تصميم گيري با آزمونهاي ويسكانسين و بريف بررسي شد.نتايج: يافته هانشان مي دهد كاركردهاي اجرايي (انعطاف پذيري, كنترل هيجان ,تصميم گيري ) در پيش‌آزمون و پس‌آزمون در كودكان ADHDتفاوت معنادار وجود دارد (P 0/001.).نتيجه‌گيري: به نظر مي‌رسد توان بخشي شناختي بر بهبود عملكردهاي اجرايي (تصميم گيري و انعطاف پديري، كنترل هيجان) كودكان ADHD موثر است و جايگزيني مناسب با داروهاي روان محرك در كودكان با اين اختلال است.