بررسي كيفي هويت و سرمايه گذاري بين فراگيران پيشرفته زبان انگليسي در آموزشگاه هاي خصوصي در ايران

اين تحقيق به منظور بررسي هويت و پيامد هاي آن تحت چارچوب نظريه سرمايه گذاري (Norton, 2000) انجام شده است. 17 شركت كننده از فراگيران بزرگسال (بالاي 18 سال) زبان انگليسي در موسسات زبان مشهد در ايران، شامل 10 مرد و 7 زن، بر اساس توانش زباني (سطوح پيشرفته C1 و C2)، به اين منظور انتخاب و مصاحبه شدند. با استفاده از نرم افزار MAXQDA 18، محققين مراحل كد گذاري روش تحقيق داده بنياد را اجرا نموده و نتايج را بطور دقيق تحليل نمودند. نتايج حاكي از آن بود كه بعضي عوامل مهم مانند سخت كوشي، ترس از شكست و تمايلات شخصي ساخت سرمايه گذاري را تحت تاثير خود قرار مي دهند. همين طور، نتايج نشان مي دهند كه شركت كنندگاني كه درجات بالايي از مشاركت را نشان دادند، سطوح بالايي از سخت كوشي و ديدگاه مثبتي نسبت به كلاس معلم و يادگيري خود داشتند. ديگر يافته ها نشان داد كه توصيف جامعه هدف براي فراگيران باعث افزايش انگيزه آن ها مي گردد كه به نوبه خود سطح سرمايه گذاري را افزايش مي دهد. نتايج همچنين نمايان گر بينش هاي جديدي در رابطه ي بين زيرساخت هاي سرمايه گذاري و عوامل تحكيم بخش آن هستند. نكات عملي آموزشي نيز به معلمين و مدرسين زبان انگليسي مخصوصا در محيط  انگليسي به عنوان زبان خارجي (EFL) پيشنهاد شد.