تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي دورۀ متوسطۀ اول از نظر ميزان توجه به مفهوم نيكوكاري

اين پژوهش با هدف ارزيابي كتاب هاي درسي دورۀ متوسطۀ اول از نظر توجه به مفهوم نيكوكاري انجام شد. روش پژوهش توصيفي از نوع تحليل محتواي كمي و جامعۀ آماري پژوهش شامل كتاب هاي درسي دورۀ متوسطۀ اول بود كه با روش نمونه‌ گيري هدفمند 5 عنوان كتاب (هديه‌هاي آسماني، تفكر و سبك زندگي، آموزش قرآن، فارسي و مطالعات اجتماعي) با 14 جلد كتاب در نمونه قرار گرفت. ابزار اندازه گيري، چك ليست تحليل محتواي محقق ساخته بود كه روايي آن مورد تأييد كارشناسان و صاحبنظران بوده و پايايي آن با روش ويليام اسكات 96 درصد محاسبه شد. شيوۀ پردازش داده ها بر اساس روش آنتروپي شانون بوده و به منظور بررسي ميزان تفاوت مؤلفه‌ هاي نيكوكاري در كتاب هاي درسي سه پايه از آزمون خي دو استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه در دوره متوسطه اول به مؤلفه‌ هاي «كمك نيازمندان»، «احترام به ديگران، «همدلي با ديگران» توجه بيشتر و به مؤلفه‌ هاي «مهار خشم، «احترام به حقوق حيوانات و گياهان»، «فعاليت داوطلبانه»، «وقف» و «عفو و بخشش» توجه كمتري مبذول شده است. همچنين مؤلفه‌ هاي «عفو و بخشش»، «فعاليت داوطلبانه»، «مهار خشم» و «احترام به حقوق حيوانات و گياهان» ضريب اهميت پاييني داشته و پراكندگي مناسبي در كتاب هاي درسي سه پايه نداشته‌ اند. علاوه بر اين، فراواني مؤلفه‌ هاي نيكوكاري در كتاب هاي پايۀ نهم به مراتب كمتر از پايه‌ هاي هفتم و هشتم بود.