بررسي عوامل موثر در استفاده از يادگيري الكترونيكي توسط اعضاي هيات علمي بر اساس تئوري عمل منطقي

مقدمه: در چند سال اخير و به ويژه با شروع همه گيري كوويد 19، افزايش دسترسي به آموزش از راه دور در هر زمان و مكاني با صرفه جويي در هزينه هاي آن و بهبود مهارت هاي فني در استفاده از تكنولوژي و ابزارها باعث شد تا شيوه آموزش يادگيري الكترونيكي افزايش بي‌سابقه اي بيابد. هدف از تحقيق حاضر بررسي عوامل موثر در استفاده از يادگيري الكترونيكي براساس تئوري عمل منطقي مي باشد. اين تئوري يكي از بهترين مدل ها براي تئوري هايي است كه در ارتباط با نگرش، رفتار و الگوهاي روان شناختي پايه گذاري شده است كه بيان ميكند مهم ترين تعيين كننده رفتار فرد، قصد رفتاري است. روش: پژوهش از نوع توصيفي مي باشد كه جامعه آماري آن را 39 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي نيشابور تشكيل داده اند. ابزار گرداوري داده ها پرسش نامه محقق‌ساخته بود. يافته‎ها: نتايج حاصل از تحقيق نشان داد بين ابعاد نگرش، هنجارهاي انتزاعي، قصد رفتاري و رفتار با قصد استفاده از يادگيري الكترونيكي از سوي اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي نيشابور بر اساس تئوري عمل منطقي ارتباط مثبت و معني‌دار وجود دارد. نتيجه‎گيري: در اين پژوهش هدف دست يافتن به اين مطلب بود كه آيا اعضاي هيات علمي تصميم هايشان را در انتخاب استفاده از يادگيري الكترونيكي بر پايه معقول و منطقي اتخاذ مي كنند و يا پيامد و نتايج حاصل از عملكرد خود را قبل از قصد و اتخاذ تصميم در استفاده آن مورد توجه قرار مي دهند يا خير.