بررسي، نقد و تحليل واژگان معادل ‌يابي شده درسنامۀ زيست‌ شناسي دوره متوسطه اول و دوم

در پژوهش حاضر به مطالعه موردي واژه‌هاي معادل ‌يابي ‌شده در درسنامه زيست‌شناسي پرداخته شده و سنجش ميزان مقبوليت واژه‌هاي تخصصي معادل‌يابي‌شده به زبان فارسي در درس زيست‌شناسي دوره متوسطه اول و دوم، بر اساس مصوب فرهنگستان زبان و ادب فارسي و بر پايه معيارهاي واژه‌سازي و واژه‌گزيني نقد و بررسي شده است. روش تحقيق به‌صورت كيفي و كمي است. در روش‌كيفي، پرسش‌نامه‌اي از نوع نگرش‌سنجي بسته به‌صورت جداگانه به 50 دانش‌آموز داده شده است و در روش‌كمي، داده‌ها با تحليل آماري بيان شده‌اند تا تأثير واژه‌هاي معادل‌يابي شده بر استقبال كاربران سنجيده شود. نتايج تحقيق با توجه به ساخت‌واژه‌هاي معادل‌يابي‌شده از نظر بهره‌وران تفاوت معناداري را نشان مي‌دهد؛ يعني دانش‌آموزان با همان اصطلاحات و واژگان تخصصي لاتين بهتر مي‌توانند معني واژگان را مفهوم‌سازي و درك كنند. به همين دليل واژه‌ها به سه دسته (آشنا، نسبتاًآشنا و ناآشنا) تقسيم شده‌اند و نظر دانش‌آموزان در مورد كل واژه‌هاي معادل‌يابي‌شده بررسي و تحليل گرديد كه نتيجه منفي بود. نظر دانش‌آموزان به اين اشاره دارد كه معادل‌هاي ارائه شده براي واژه‌هاي ناآشنا مناسب نيستند؛ اما معادل‌هاي ارائه‌شده براي واژه‌هاي آشنا و نسبتاًآشنا از نظر ايشان مناسب‌تر هستند.