كاربست دانش سبك زندگي در بازطراحي دروس معارف اسلامي

يافته‌هاي علمي در ارتباط با دروس معارف اسلامي از اين حقيقت حكايت دارد كه اين دروس به‌رغم توفيقاتي كه در رسيدن به اهداف خود داشته، نسبت به محتوا و شيوه ارائه آن انتقاداتي وجود دارد. بر اساس برخي از اين پژوهش‌ها، گذراندن اين دروس نتوانسته به تقويت رفتارهاي اخلاقي، پاسخگويي به نيازهاي هويت‌يابي ديني، نيازهاي رفتاري و كسب شيوه‌هاي عملي زيست ديني دانشجويان منجر شود. اين در حالي است كه گنجاندن دروس معارف اسلامي به‌عنوان دروس عمومي در برنامه درسي دانشگاه‌ها باهدف، اثرگذاري در حيطه‌هاي شناختي، عاطفي ـ روان‌شناختي و رفتاري دانشجويان بوده است.«دانش سبك زندگي»، دانشي ميان‌رشته‌اي است و داراي رويكردهاي مختلف روانشناسي، جامعه‌شناسي و ديني است. اين دانش با توجه به ويژگي‌هاي منحصربه‌فردي كه دارد، مي‌تواند نقش بي‌بديلي در انسجام‌بخشي، كارآمد سازي و اثربخشي به دروس معارف اسلامي داشته باشد. پژوهش حاضر با بهره‌گيري از روش توصيفي تحليلي در پي آن است، مهم‌ترين دلايل اين ادعا را تبيين كرده و ظرفيت دانش سبك زندگي اسلامي را در بازطراحي دروس معارف اسلامي آشكار سازد.