شناسايي الزامات توسعه ابزارهاي مبتني بر واقعيت افزوده براي آموزش مباحث كدگذاري بيماري‌ها

هدف واقعيت افزوده يكي از فناوري‌هاي جديد است كه امروزه به‌طور قابل‌توجهي در حوزه آموزش و به‌طور خاص آموزش علوم‌پزشكي مورداستفاده قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف تعيين الزامات تهيه ابزار آموزشي مبتني بر واقعيت افزوده براي آموزش مباحث كدگذاري بيماري‌ها انجام شد.روش ها پژوهش حاضر از نظر نوع، كاربردي و از نظر هدف توصيفي‌ـ‌تطبيقي بود و در سال 1401 انجام شد. در اين مطالعه الزامات محتوايي، فني و عملكردي ابزارهاي آموزشي مباحث كدگذاري مبتني بر واقعيت افزوده موردبررسي و شناسايي قرار گرفت. به‌منظور شناسايي الزامات فني و عملكردي، ابزارهاي مشابه در گوگل‌پلي و كافه‌بازار استخراج شدند و به‌صورت تطبيقي مورداستفاده قرار گرفتند. جهت تعيين الزامات محتوايي نيز پنل خبرگان متشكل از مدرسين مباحث كدگذاري تشكيل شد. يافته ها الزامات فني و عملكردي موردنياز جهت توسعه ابزارهاي مبتني بر واقعيت افزوده براي آموزش مباحث كدگذاري بيماري‌ها كه از 12 نرم‌افزار مشابه موردبررسي استخراج شد شامل: اسكنر (موجود در 11 نرم‌افزار)، دسته‌بندي محتواي آموزشي (موجود در 9 نرم‌افزار)، راهنماي صوتي/متني (موجود در 9 نرم‌افزار)، درباره ما (موجود در 8 نرم‌افزار) و قابليت جست‌وجو (موجود در 3 نرم‌افزار) بود. الزامات محتوايي نيز با توجه به نظر پنل خبرگان متشكل از اساتيد كدگذاري دانشكده مديريت و اطلاع‌رساني پزشكي دانشگاه علوم‌پزشكي اصفهان شامل دو قسمت حل تمرين و آموزش با استفاده از تصاوير (دوبعدي و سه‌بعدي) بود.نتيجه گيري با توجه به ماهيت نظري عملي درس كدگذاري، حل تمرين در ارتباط با سناريوهاي كدگذاري همواره جزئي جدانشدني در آموزش اين درس بوده است و باعث تشويق به يادگيري دانشجويان و به‌دنبال آن استقلال عمل و كنش متقابل آن‌ها مي‌شود. همچنين محتواي متني و تصويري با استفاده از فناوري واقعيت افزوده مي‌تواند تأثيرگذاري عميق‌تري در يادگيري دانشجويان داشته باشد.