تحليل انتقادي سياست‌ هاي توانمندسازي معلمان

توانمندسازي معلمان فرايندي پيچيده و چندبعدي است كه نيازمند سياست‌گذاري پويا در ابعاد متعددي است. در پژوهش حاضر تلاش شد عوامل مؤثر بر پديده توانمندسازي معلمان موردبحث و بررسي قرار گيرد. پژوهش با اعمال رويكرد تركيبي و در دو گام مطالعه تطبيقي و تحليل انتقادي انجام شد. در بخش نخست داده‏هاي مربوط به آموزش معلمان در كشورهاي فنلاند، سنگاپور، ژاپن، اتريش، فرانسه و ايران در محورهاي مشخص جمع‌آوري گرديد و در گام دوم با (14) نفر از متخصصين تعليم و تربيت، مديران و اعضاء هيئت‌علمي دانشگاه فرهنگيان مصاحبه نيمه ساختاريافته انجام شد. يافته ‏هاي پژوهش مبين آن است كه توانمندسازي معلمان از دو بعد كلان و خرد با موانع متعددي مواجه است. ضعف جايگاه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي معلمان از منظر كلان و ضعف آموزش ‏هاي بدو خدمت، ضمن خدمت، حمايت از توسعه مستمر حرفه‏ اي و فقدان سياست جذب فراگير مناسب از منظر خرد مانع توانمندسازي معلمان شده است؛ بنابراين توصيه مي‏ شود به‌منظور ارتقاء جامعه و حركت در مسير توسعه پايدار، ديدگاه مسئولين به آموزش‌وپرورش و اين حرفه در ابعاد مختلف و به‌صورت عملي تغيير كرده و سياست‏ هايي متناسب با نيازهاي جامعه معلمان و سطح بين‌المللي اتخاذشده و از ورود افرادي كه استعداد، علاقه و شايستگي لازم را ندارند، جلوگيري شود.