طرح ارزشيابي اثربخشي برنامه آموزشي تحول كودك بر ارتقاي سبكهاي تربيتي معلمان دوره دبستان

مطالعات نشان مي ‌دهند سبك تربيتي و نوع تفكر معلمان مي تواند به منزلۀ مؤلفه اي اساسي بر كودكان تأثير داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي برنامه تحول كودك بر ارتقاي سبكهاي تربيتي معلمان انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون بدون گروه گواه بود. گروه نمونه به روش در دسترس شامل معلمان دانش‌آموزان 7 تا 11 سال يكي از مدارس ابتدايي غيردولتي شهر تهران بودند كه براي شركت در كارگاه تحول كودك اعلام آمادگي كردند. پرسشنامه روشهاي تربيتي معلمان براي پيش آزمون مورد استفاده قرار گرفت و گروه نمونه در پنج جلسه آموزشي به صورت هفتگي و هر جلسه به مدت دو ساعت شركت كردند. پس از برگزاري كارگاههاي آموزشي تحول كودك، پس آزمون روي شركت‌كنندگان اجرا شد و داده هاي پژوهش با آزمون t  گروههاي همبسته و با نرم ‌افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. بررسي داد ه هاي حاصل از پژوهش حاضر نشان مي ‌دهد كه كارگاه آموزشي تحول كودك توانسته است موجب افزايش معنادار روش حل مسئله در معلمان شود و روشهاي تربيتي آنها را در سه روش ديگر يعني تنبيه و توبيخ، توصيه بدون توضيح و توصيه به همراه توضيح كاهش دهد(0/001 p). يافته هاي پژوهش نشان داد برنامه آموزشي تحول كودك در بهبود سبكهاي تربيتي معلمان نقشي بسزا دارد. زماني كه معلمان در چنين برنامه هاي آموزشي شركت مي ‌كنند، راه ‌حلهاي جايگزين براي تنبيه يا توصيه را ياد مي ‌گيرند و بيشتر دانش آموزان را به حل مسئله ترغيب مي ‌كنند.