نقش ميانجي معماري دانش منابع انساني در رابطه بين شايستگي ديجيتالي و عملكرد نوآورانه معلمان مقاطع ابتدايي شهرستان يزد

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش ميانجي معماري دانش منابع انساني در رابطه بين شايستگي ديجيتالي و عملكرد نوآورانه معلمان مقاطع ابتدايي شهرستان يزد انجام شد. روش پژوهش توصيفي و جامعه آماري شامل معلمان مقاطع ابتدايي شهرستان يزد در نيمسال دوم ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ بود كه از بين آنها تعداد ۲۳۰ نفر براساس قاعده ۵ برابري سؤالات به روش نمونه‌گيري طبقه‌اي درصدي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه معماري دانش منابع انساني ساعدي و همكاران(1398)، پرسشنامه شايستگي ديجيتالي بتين و همكاران(۲۰۲۳) و پرسشنامه عملكرد نوآورانه برگرفته از پرسشنامه‌هاي جيمز- جيمز(۲۰۰۸) و پنيادز (۲۰۰۶) استفاده شد. داده‌هاي پژوهش در دو سطح توصيفي و استنباطي با استفاده از نرم افزار آماري SPSS و نرم‌افزار معادلات ساختاري PLS تحليل شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين شايستگي ديجيتالي و عملكرد نوآورانه رابطه مثبت و معناداري وجود دارد (0/05 p). معماري دانش منابع انساني در رابطه بين شايستگي هاي ديجيتالي و عملكرد نوآورانه نقش ميانجي ايفا مي‌كند. همچنين شايستگي ديجيتال معلمان در مدارس توانمندي آنها را در كسب، ذخيره و نيز انتقال اطلاعات و دانش مورد نياز افزايش داده و در نهايت باعث نوآوري در عملكرد آموزشي آنها مي‌شود. از اين رو پيشنهاد مي‌شود كارگاههاي آموزشي در جهت بهبود و تقويت شايستگي هاي ديجيتالي معلمان، به كارگيري سيستم هاي لازم جهت معماري دانش و ايحاد نوآوري در عملكرد آموزشي در مدارس برگزار گردد.