اثربخشي درمان ذهن‌آگاهي كودك‌محور بر اضطراب اجتماعي و قلدري دانش‌آموزان پسر پرخاشگر

مقدمه: پرخاشگري در كودكان و نوجوانان سبب مي‌شود تا خود آنان و اطرافيانشان با آسيب‌هاي رواني و اجتماعي مواجه شوند. بر اين اساس پژوهش حاضر به بررسي اثر درمان ذهن‌آگاهي كودك‌محور بر كاهش اضطراب اجتماعي و قلدري دانش‌آموزان پسر پرخاشگر پرداخت. مواد و روش‌ها: روش پژوهش حاضر نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه و دوره پيگيري دوماهه بود. جامعه آماري شامل دانش‌آموزان پسر پرخاشگر دوره دوم ابتدايي (9 تا 12 ساله) شهر اصفهان در سال تحصيلي 1402-1401 بود. در اين پژوهش تعداد 36 دانش‌آموز پسر پرخاشگر با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب و در گروه‌هاي آزمايش و گواه گمارده شدند (هر گروه 18 دانش‌آموز). گروه آزمايش، درمان ذهن‌آگاهي كودك‌محور را طي ده هفته در ده جلسه 75 دقيقه‌اي دريافت نمودند. در اين پژوهش از پرسشنامه پرخاشگري (AQ)، پرسشنامه اضطراب اجتماعي (SAQ) و پرسشنامه قلدري (BQ) استفاده شد. داده‌هاي حاصل از پژوهش به شيوه تحليل واريانس آميخته و آزمون تعقيبي بونفروني با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS 23 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه درمان ذهن‌آگاهي كودك‌محور بر اضطراب اجتماعي (0/0001 P؛ 0/61=Eta؛ 54/37=F) و قلدري (0/0001 P؛ 0/68=Eta؛ 71/90=F) دانش‌آموزان پسر پرخاشگر تأثير معنادار دارد. نتيجه‌گيري: بر اساس يافته‌هاي پژوهش حاضر مي‌توان نتيجه گرفت كه درمان ذهن‌آگاهي كودك‌محور با استفاده از پذيرش احساسات بدون قضاوت، اعمال و افكار آگاهانه و تمركز بر فعاليت در حال انجام، مي‌تواند به‌عنوان يك درمان كارآمد جهت كاهش اضطراب اجتماعي و قلدري دانش‌آموزان پسر پرخاشگر مورد استفاده قرار گيرد.