طراحي مدل آموزشي مبتني بر توسعه هويت با رويكرد ايراني- اسلامي دانش‌آموزان مقطع ابتدايي

هدف پژوهش حاضر طراحي مدل آموزشي مبتني بر توسعه هويت با رويكرد ايراني- اسلامي دانش‌آموزان مقطع ابتدايي مي‌باشد. روش پژوهش با توجه به هدف آن، كاربردي و از حيث شيوه اجرا، آميخته (كيفي-كمي) مي‌باشد. جامعه آماري در بخش كيفي شامل 20 نفر از خبرگان‌ جامعه‌ علمي‌ دانشگاهي‌ و متخصصان‌ بررسي‌ عملكرد دانش آموزان و جامعه آماري بخش كمي شامل 217 نفر از مديران، معاونين، معلمان و كاركنان مدارس مقطع ابتدايي منطقه پنج شهر تهران مي‌باشد. گرد‌آوري داده‌ها در بخش كيفي با استفاده از مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته از اعضاي جامعه آماري و با روش نمونه‌گيري هدفمند از طريق‌ رويكرد گلوله‌ برفي‌ و گرد‌آوري داده‌ها در بخش كمي طي پرسشنامه محقق ساخته از بين اعضاي جامعه آماري كه با روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شده بودند، صورت گرفت. در تجزيه‌وتحليل داده‌هاي بخش كيفي از كدگذاري باز و محوري و انتخابي و از نرم‌افزار MAXQDA2020 و در بخش كمي از نرم افزار SPSS 16 و Smart PLS استفاده شد و همچنين در تحليل استنباطي به روش تحليل عاملي، به تجزيه و تحليل داده‌ها پرداخته شد. عوامل شناسايي شده در قالب 9 بعد و 61 مؤلفه استخراج شد. ابعاد مدل آموزشي‌ مبتني‌ بر توسعه‌ هويت‌ با رويكرد ايراني‌- اسلامي‌ دانش‌ آموزان‌ شامل اهداف و محتواي آموزشي، روش‌هاي ياددهي و يادگيري آموزشي، مربيان و معلمان، عوامل فرهنگي، عوامل اجتماعي، عوامل رواني، رسانه‌ها، عوامل تربيتي و عوامل خانوادگي مي‌باشد. بر اساس نتايج تحليل كمي، تمامي ابعاد و مؤلفه‌هاي مدل داراي اعتبار بودند و مدل از برازش مناسب برخوردار است