بررسي تأثير آگاهي واجي بر عملكرد رياضي دانش آموزان

در اين مقالۀ سعي بر آن است تا به بررسي تأثير آگاهي واجي بر عملكرد رياضي دانش‌آموزان دختر پايۀ دوم دبستان پرداخته شود. آگاهي واجي يكي از مهارت‌هاي اساسي است كه در سنين اوليۀ رشد گفتاري زبان شروع به شكل‌گيري مي‌كند و موفقيت در خواندن و نوشتن را در سال‌هاي بعد به همراه دارد. با توجه به نتايج پژوهش‌هاي انجام‌شده در اين زمينه به نظر مي‌رسد كه بين مهارت آگاهي واجي و يادگيري رياضي ارتباطاتي وجود دارد. به همين منظور جهت بررسي اين موضوع، جامعۀ آماري پژوهش حاضر از بين دانش‌آموزان دختر پايۀ دوم دبستان شهر قوچان انتخاب شد . دانش‌آموزان به دو گروه گواه و آزمايش تقسيم شدند.گروه گواه در معرض آموزش آگاهي واجي قرار نگرفت و روند معمول آموزش را طي كرد و گروه آزمايش در معرض آموزش آگاهي واجي قرار گرفت. از هر دو گروه پيش‌آزمون و پس‌آزمون به‌عمل آمد. نتايج نشان مي‌دهد كه آگاهي واجي بر عملكرد رياضي دانش‌آموزان دختر پايۀ دوم تأثير معني‌داري دارد كه همراستا با پژوهش‌هاي انجام‌شده در اين زمينه است.