اثربخشي بسته مداخله رواني-تربيتي هوش سيال ماهر بر نظم جويي هيجاني شناختي در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه و بيش فعالي

هدف: هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي بسته مداخله رواني-تربيتي هوش سيال ماهر بر بهبود نظم جويي شناختي هيجاني در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه و بيش فعالي (ADHD) بود. روش شناسي: اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل پسران 10 تا 12 ساله مبتلا به ADHD بود كه به مراكز مشاوره و خدمات روانشناختي ويژه كودكان شهر تهران در نيمه اول سال 1402 مراجعه كرده بودند. از اين جامعه، 30 نفر به روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب و به طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. ابزار گردآوري داده ها شامل مقياس مشكلات رفتاري كودكان كانرز- فرم والد (CPRCBP) و پرسشنامه نظم جويي شناختي هيجان- فرم كودكان (CERQ-K-P) بود. گروه آزمايش در 10 جلسه 45 دقيقه اي به شيوه گروهي تحت مداخله قرار گرفت و گروه كنترل در انتظار ماند . يافته ها: نتايج تحليل كوواريانس چندمتغيره (MANCOVA) نشان داد كه بين گروه آزمايش و كنترل در افزايش راهبردهاي سازگارانه نظم جويي شناختي هيجانِ تمركز مجدد مثبت و تمركز مجدد بر برنامه ريزي و كاهش راهبردهاي ناسازگارانه تفاوت معني داري وجود دارد (p 0.05). با اين حال، تفاوت معني داري بين دو گروه از لحاظ راهبردهاي سازگارانه پذيرش، ارزيابي مجدد مثبت و ديدگاه پذيري مشاهده نشد (p 0.05) . نتيجه گيري: بسته مداخله رواني-تربيتي هوش سيال ماهر مي تواند به طور موثري به بهبود تنظيم هيجاني و عملكرد شناختي كودكان مبتلا به ADHD كمك كند. اين مداخله با تقويت هوش سيال و حافظه كاري به كودكان كمك ميكند تا بهتر با چالش هاي مرتبط با اين اختلال مواجه شوند و تنظيم هيجاني بهتري داشته باشند.