تعيين اثربخشي بهزيستي‌درماني گروهي بر افسردگي و احساس انسجام رواني دانش‌آموزان داراي اضطراب اجتماعي

زمينه و هدف: افراد با اختلال اضطراب اجتماعي به‌عنوان يكي از انواع اختلال‌هاي اضطرابي، علائم افسردگي را تجربه مي‌كنند. يكي از عوامل مؤثر بر اضطراب نيز ميزان احساس انسجام رواني است؛ ازاين‌رو مطالعهٔ حاضر با هدف تعيين اثربخشي بهزيستي‌درماني گروهي بر افسردگي و احساس انسجام رواني دانش‌آموزان داراي اضطراب اجتماعي انجام شد. روش‌بررسي: روش پژوهش حاضر، نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعهٔ آماري را تمامي نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعي مشغول به تحصيل در پاييز سال ۱۳۹۸ در مدارس دولتي دخترانهٔ دورهٔ دوم متوسطه در شهرستان بيرجند تشكيل دادند. نمونهٔ مطالعه‌شده را سي نفر از دانش‌آموزان دختر مبتلا به اضطراب اجتماعي در دامنهٔ سني ۱۵تا۱۸ سال تشكيل دادند كه از افراد واجد شرايط داوطلب به‌شيوهٔ نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. سپس به‌صورت تصادفي در گروه آزمايش و گروه گواه تخصيص يافتند. از مقياس اضطراب اجتماعي (كانور و همكاران، ۲۰۰۰)، مصاحبهٔ باليني ساختاريافته (فرست و همكاران، ۲۰۰۷)، پرسش‌نامهٔ افسردگي بك-ويرايش دوم (بك و همكاران، ۱۹۹۶) و پرسش‌نامهٔ احساس انسجام (فلنسبرگ-مدسن و همكاران، ۲۰۰۶) در مراحل پيش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد. گروه آزمايش به‌مدت ده جلسه بهزيستي‌درماني گروهي را دريافت كرد؛ اما براي گروه گواه هيچ‌گونه درماني ارائه نشد. تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون‌هاي خي‌دو و تحليل كوواريانس چندمتغيره در نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۴ در سطح معنا‌داري ۰٫۰۵=α صورت گرفت.يافته‌ها: نتايج نشان داد، بهزيستي‌درماني گروهي به‌طور معناداري سبب كاهش افسردگي (۰٫۰۰۸=p) و افزايش انسجام رواني (۰٫۰۰۲=p) دانش‌آموزان داراي اضطراب اجتماعي در گروه آزمايش درمقايسه با گروه گواه شد. همچنين بهزيستي‌درماني گروهي به‌ميزان ۲۴٫۴درصد بر كاهش افسردگي و ۳۱٫۳درصد بر افزايش احساس انسجام رواني تأثير داشت.نتيجه‌گيري: براساس يافته‌هاي مطالعهٔ حاضر نتيجه‌گيري مي‌شود، تمرين‌هاي بهزيستي‌درماني گروهي موجب ارتقاي وضعيت روان‌شناختي دانش‌آموزان داراي اضطراب اجتماعي مي‌شود.