بررسي تأثير ساختار سازماني بر يادگيري و نوآوري سازماني كتابداران دانشگاه‌هاي دولتي شهر تبريز

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير ساختار سازماني بر يادگيري و نوآوري سازماني كتابداران دانشگاه‌هاي دولتي شهر تبريز انجام شده است. روش پژوهش: پژوهش جاري از نظر هدف كاربردي و از نظر نوع توصيفي-پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش حاضر 63 نفر از كتابداران كتابخانه‌هاي دانشگاه‌هاي دولتي شهر تبريز است. ابزار گردآوري اطلاعات سه پرسشنامه بود؛ براي سنجش روايي، پرسشنامه‌ها در اختيار 5 نفر از صاحب‌نظران حوزه علم اطلاعات و دانش‌شناسي قرار گرفت و بررسي پايايي پرسشنامه‌ها از آلفاي كرونباخ استفاده شد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و در دو بخش آمار توصيفي و استنباطي صورت گرفت.يافته‌ها: نتايج ضريب همبستگي پيرسون r=0/32 و p=0/011 نشان داد كه بين ساختار سازماني و يادگيري سازماني كتابداران دانشگاه‌هاي دولتي شهر تبريز رابطه مثبت معنا‌داري وجود دارد. همچنين بين رسميت و يادگيري سازماني (0/05 p و 0/34=r) و بين تمركز و يادگيري سازماني (0/05 p و 0/28=r) رابطه مثبت معنا‌داري وجود دارد؛ اما بين پيچيدگي و يادگيري سازماني رابطه معنا‌داري مشاهده نشد (0/05 p). همچنين نتايج نشان داد كه بين ساختار سازماني و نوآوري سازماني كتابداران دانشگاه‌هاي دولتي شهر تبريز رابطه مثبت معنا‌داري وجود دارد. ديگر نتايج پژوهش نشان داد كه بين نوآوري سازماني و يادگيري سازماني كتابداران دانشگاه‌هاي دولتي شهر تبريز رابطه مثبت معنا‌داري وجود دارد.نتيجه‌گيري: به نظر مي‌رسد كه چالش اصلي سازمان‌هاي امروزي، حمايت از نوآوري است كه فرايند سازگاري با بسياري از تغييرات محيطي را تسهيل كند. در نتيجه، انتخاب ساختار سازماني مناسب يكي از شرايط ضروري جهت سازگاري موفقيت‌آميز با تحولات است و اين كار با طراحي مداوم ساختار سازماني امكان‌پذير خواهد بود.