مولفه‌هاي اثر بخش دوره مهارت هاي زندگي: يك مطالعه كيفي

سابقه و هدف: مهارت هاي زندگي مجموعه اي از توانايي هاست كه توسط سازمان بهداشت جهاني به منظور ارتقاي كيفيت زندگي طراحي و به همه افراد جامعه فراگيري آن را توصيه مي كند. هدف از پژوهش حاضر تعيين و بررسي مولفه هاي اثر بخش دوره مهارت هاي زندگي است. روش بررسي: پژوهش پيش رو، پژوهش كيفي و از نوع پديدار شناسي است. با روش نمونه گيري مبتني بر هدف، تعداد 20 نفر از شركت كنندگان دوره مهارت هاي زندگي كه معيارهاي ورود به مطالعه شامل حداكثر غيبت 2 جلسه در دوره 10 جلسه اي، سن بالاي 18 سال و رضايت شخصي جهت شركت در پژوهش  را دارا بودند انتخاب شدند. داده ها با استفاده از مصاحبه  نيمه ساختاريافته و انفرادي تا رسيدن به اشباع  داده ها صورت گرفت. سپس مصاحبه هاي ضبط شده دست نويس شده و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.  يافته ها: تحليل كيفي مصاحبه ها منجر به استخراج پنج  درون مايه «خودآگاهي  شناختي و هيجاني»، «پويايي گروه»، «قابليت محتوا در مفهومي و عملياتي كردن سازه ها و فرآيندها»، «كسب بينش و تغيير ناهشيار» و«شكل گيري شفقت به خود» گرديد.نتيجه گيري: با توجه به نتايج به دست آمده،  آموزش مهارت هاي زندگي به روش مشاركت محور و فعال بر اساس پروتكل منسجم  در بستري از صميمت ، همدلي و فضاي غير قضاوتي گروه، منجر به  افزايش خودآگاهي  و  ايجاد انگيزه و باور تغيير  در افراد مي گردد. اين امر ضرورت تمركز آموزش هاي روانشناختي را به شيوه مشاركت محور و فعال ، بيش از پيش مطرح مي كند.