تاثير مداخله آموزشي معنايي به روش ميكر بر عملكرد شناختي- معنايي دانش آموزان كلاسهاي سوم تا پنجم ابتدايي شهر اصفهان

عنوان به زبان ديگر

The Effect of Semantic - training Intervention Based on Meekerʹs Method on Semantic-cognitive Performance on 3rd to 5th Grade Elementary School Students in Isfahan

پديد آورندگان

محمدزاده، جهانشاه نويسنده دانشگاه اصفهان؛دانشگاه ايلام Mohammadzadet, J. , عريضي ، حميدرضا نويسنده دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي-دانشگاه اصفهان Oreizi, H.R. , مولوي، حسين نويسنده دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي- دانشگاه اصفهان Molavi, H , ملك پور، مختار نويسنده دانشگاه اصفهان Malekpour, Mokhtar , محمديان، احمديار نويسنده گروه روانشناسي دانشگاه اصفهان Yarmohammadian, A.

اطلاعات موجودي

فصلنامه سال 1386

رتبه نشريه

علمي پژوهشي

تعداد صفحه

7

از صفحه

45

تا صفحه

51

كليدواژه

تحليل كواريانس , Semantic-Cognitive Performance , Analysis of covariance , Cognitive abilities , آزمون توانائيهاي شناختي ميكر , عملكرد شناختي -معنايي

چكيده لاتين

Introduction:The purpose of this research was to verify the effects of training intervention based on Meekerʹs method on semantic-cognitive performance on third to fifth grade elementary school students. Materials & Methods: The 60 students who scored lowest in the Per-tests were selected and assigned randomly as the experimental and control groups. There were 30 boys and 30 girls in each group. Findings: The results of three separate analysis of Covariance showed that there was a significant effect of training in the experimental as compared to the control group; that is, the experimental group semantic-cognitive performance improved by training (p

سال انتشار

1386

عنوان نشريه

مجله علمي دانشگاه علوم پزشكي ايلام

عنوان نشريه

مجله علمي دانشگاه علوم پزشكي ايلام

اطلاعات موجودي

فصلنامه با شماره پیاپی سال 1386

كلمات كليدي

#تست#آزمون###امتحان