مشكلات انضباطي دانش آموزان و ارايه يك الگوي انضباطي مناسب در مدارس دخترانه ابتدايي شهرستان شهرضا

اين پژوهش به بررسي مشكلات انضباطي دانش‌آموزان دختر مدارس ابتدايي شهرستان شهرضا در ابعاد آموزشي، رفتاري، مقرراتي و راهكارهاي اصلاح و كاهش اين مشكلات از ديدگاه مديران و معلمان در سال تحصيلي 86 ـ 1385 پرداخته است. روش پژوهش، توصيفي پيمايشي بوده است. جامعه آماري اين پژوهش تمام مديران (50 نفر) و معلمان (360 نفر) مدارس ابتدايي دخترانه شهرضا بودند. از بين جامعه آماري معلمان 179 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شدند و تمام مديران در پژوهش شركت كردند. ابزار پژوهش پرسشنامه‌اي شامل سوالات مربوط به مشكلات انضباطي با ضريب پايايي 93/0 و سوالات مربوط به راهكارهاي اصلاح مشكلات انضباطي با ضريب پايايي 86/0 بود. روايي محتوايي پرسشنامه با نظر متخصصان تاييد شد. به‌منظور تحليل داده‌هاي اين پژوهش از آمار توصيفي و استنباطي با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتايج نشان داد كه مشكلات انضباطي دانش‌آموزان در ابعاد آموزشي، رفتاري و مقرراتي كمتر از سطح متوسط بوده است. در مورد راهكارهاي اصلاح مشكلات انضباطي، «مشورت معلمان و مديران براي حل مساله»، «تذكر شفاهي خصوصي»، «جلسات آموزشي براي خانواده دانش‌آموز»، «انجام مشاوره فردي با دانش‌آموز»، «تشويق و پاداش به‌منظور اصلاح مشكل»، «دادن مسووليت به دانش‌آموز» و «علت‌يابي مشكل قبل از هرگونه برخورد» به ترتيب بالاترين ميانگين را داشته است. بين نظرهاي مديران و معلمان برحسب متغيرهاي جمعيت‌شناختي در رابطه با مشكلات آموزشي و رفتاري تفاوتي مشاهده نشد (05/0P < ). اما در بعد مقرراتي از نظر مديران مشكلات انضباطي دانش‌آموزان بيشتر از معلمان بود. بين نظر مديران و معلمان در رابطه با راهكارهاي انضباطي برحسب متغيرهاي جمعيت‌شناختي تفاوتي مشاهده نگرديد.