ميزان به كار گيري معيارهاي تدريس اثربخشي در دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان از نظر دانشجويان در سال تحصيلي 86 - 1385

هدف اصلي اين پژوهش بررسي ميزان به‌كارگيري عوامل تدريس اثربخش ( شامل 6 مولفه طراحي تدريس، اجراي آموزش، مديريت كلاس درس، روابط انساني، ارزشيابي و برخورداري از ويژگيهاي مطلوب شخصيتي) توسط اساتيد دانشگاه آزاد واحد خوراسگان از نظر دانشجويان است. روش تحقيق، توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعه آماري كليه دانشجويان سال چهارم دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان است كه از ميان آنها دانشكده‌هاي علوم‌تربيتي و روان‌شناسي، كشاورزي و علــــوم پايه تعيين شدند. از اين تعداد 165 نفر از طريق نمونه‌گيري طبقه‌اي متناسب با حجم انتخاب و پرسشنامه‌ها ميان آنان توزيع گرديد. پرسشنامه محقق‌ساخته شامل 41 سوال پنج‌گزينه‌اي مطابق با مقياس ليــكرت فراهم شد. روايي پرسشنامه با اقتباس از منابع علمي معتبر و همچنين مطالعه 3 نفر از صاحبنظران و پايايي آن نيز از طريق مطالعه مقدماتي و به وسيله 41 نفر نمونه انتخابي از جامعه اصلي، بررسي شد كه با به‌كارگيري ضريب آلفاي كرونباخ، 89/0 به‌دست آمد. اطلاعات به‌دست آمده در اين پژوهش با استفاده از آمار توصيفي(درصد، فراواني، ميانگين و انحراف معيار) و آمار استنباطي « tهمبسته، t تك‌متغيره، تحليل واريانس،t هتلينگ،t مستقل، ضريب همبستگي پيرسون و آزمون H.S.D يا توكي» تجزيه و تحليل شده است. نتايج پژوهش نشان مي‌دهد كه در سوال اول «ميزان به‌كارگيري معيار طراحي تدريس»، دوم «ميزان به‌كارگيري معيار اجراي آموزش»، سوم «ميزان به‌كارگيري معيار مديريت كلاس»، چهارم «ميزان به‌كارگيري معيار روابط انساني»، پنجـــم «ميـزان به‌كارگيري معيار ارزشيابي»، و ششم «ميزان برخورداري از ويژگيهــاي شخصيتي مطلوب»، ميانگين استادان اين دانشگاه در سه دانشكده نمونه انتخابي پژوهش به ترتيب 66/3، 13/3، 56/3، 38/3، 24/3 ، و43/3 بوده است كه بالاتر از ميانگين تعيين شده است. در مجموع مي‌توان نتيجه گرفت كه تدريس استادان اين دانشكده‌ها اثربخش بوده است. همچنين در تمام سوالات پژوهش در سطح دانشكده اختلاف معنادار ميان عملكرد استادان مشاهده شده است.